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小学科学教师课堂教学心得体会作为一名科学老师，如何让学生更加积极、主动的参与学习，我在教学中积极探索，以期通过有效途径和方法组织各种探究性活动,以求大力加强小学生的自我教育才能，期望科学教学不但使他们的科学素养得到提高，而且心理素养和整体素养得到全面协同自主开展。L自我学习：优化课堂教学，构建探究性学习的课堂教学方式,培养学生自我发觉咨询题、自我分析咨询题、自我处理咨询题的才能。学生通过本人的初步设计和预测后，进展实验（实践）探究活动。在课堂上探究性学习特别多时候都分组进展，组内成员的交流、讨论,积极配合动手实验，为了共同的学习目的，互相监视、互相妨碍，这也是一种自我教育，它使集体这个“大自我”成长，同时也就使“小自我”成长。鼓舞学生大胆尝试大胆创新。2、自我治理:开展各项学科活动，在提高学生科学素养的同时培养他们的自我治理才能。如建立科学档案，让小孩们记录每一次的探究性学习过程，包括实验计划、实验记录、实验结论等。3、自我开展：要让学生认识到自己才是学习活动的主体，是学习的主人，教师的作用在于调动学生思维活动的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴道。比如：让学生认识到这个知识是我们生活中经常用到的，是来于生活的，自己主动结合生活来探究，增强学生独立获取新知识的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。另外课堂中，让学生“讲一讲”，鼓励学生大胆发言，积极引导学生去讨论。
