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1、评语撰写的方法1 .全方位对学生进行概括在写评语时，教师既要看学生的思想，又要看其行动;既要看学生在校内的表现，又要看字生在校外的表现;既要看学生的原有基础，又要看一个学期以来学生的发展情况。这样,不但能让学生感受到老师对他的关注、关心，也让家长对孩子有一个全方位的了解。2 .对学生的评定要一分为二马克思的辩*论表明世界万物都有正反两面，有好的一面，也有坏的一面。“人无完人”即使是一个全面发展的好学生也有不足的面，而学习成绩差的学生,也有其闪光点，如一些差生也有其好的一面一体育好、爱劳动等。因此，我们教师在给好学生写评语时，既要讲述其优点，也应指出其缺点，让他们戒骄戒躁，看到自己的不足。这些学
2、生的家长也可以通过家长通知书了解到孩子的薄弱点，以便有针对地对其进行教育。而在给差生写*行评语时，教师要尽量挖掘他们好的一面,进行表扬，让他们重新树立自信心。通过教师的评价让他们的家长对孩子充满信心，从而配合老师的教学,提高他们的学习成绩。3 .评语要因人而异在过去的教学中，些老师写评语像给病人下的诊断书，参用好、中、差的固定模式，千篇一律。例如，优秀生一律以“学习刻苦认真，成绩优异，差生以”学习不认真，不刻苦,成绩差”，对一些表现平平的学生,少数教师还用“一般两字进行概括，却抓不住他们不“一般”的特点。这样的评语，不但学生看起来索然无味，家长也不能了解学生在校的具体情况。因此，教师在写评语时
3、，一定要因人而异,写出适合每个学生特点的评语,让家长可以了解孩子最真实的一面。4 .语言要准确、恰如其分评语是一项征服人的艺术，要求言简意赅、恰如其分、明确清楚，同时教师还要把握好分寸，要注意评语产生的影响。有一位老师在评语栏里曾经这样写道：“悬崖勒马，回头是岸,还来得及！”这下把学生的家长吓得不轻，不知道自己的孩子犯了什么大错，后来*实是老师为了*醒学生说重了话，闹了一一场虚惊。因此，教师的浩言一定要做到准确无误、恰如其分、合情合理。5 .运用赞赏的语言一份好的评语应该能反映出学生的发展和所取得的成绩。将学生的缺点用语言的隐含信息折*出来,他们才容易接受教师的教育，形成健康的自我认识，更好地把握自己未来的发展。
