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1、黑龙江省实验中学选课走班指导方案一、基本原则（四原则）原则一：从学生个体发展需求层面：要尽可能满足全体学生的需求，合理设置12种选课组合模式；原则二：从高校选拔人才需求层面：要尽可能引导学生选择高校录取专业范围更广的选课组合模式；原则三：从学校教育、教学管理层面：要尽可能增加行政班数量、减少教学班数量；原则四：从行政班与教学班的地理位置选择和课程编排层面：要尽可能在同一时间、较近区域（如：同一楼层）进行选课走班上课。二、选课模式（3+1+2模式）物理、历史二选一；化学、生物学、政治、地理四选二。12种选班组合模式物理化学、生物学历史化学、生物学化学、政治化学、政治化学、地理化学、地理生物学、政
2、治生物学、政治生物学、地理生物学、地理政治、地理政治、地理三、走班模式学校依据各自的师资情况、教室数量、学生数量、学生学业水平层次和是否实施分层次教学等实际情况，选择设置不同的选课走班模式。四、操作流程：1-动员指导：（1）对全体学生解读新高考背景下的考试模式变更方式。解读合格性考试与选择性考试的关系，解读等级赋分与分数转化的关系；（2）对全体学生进行“生涯规划”的指导。学校要在高一期间开展“学生生涯规划”系列活动，从不同的方面让学生了解大学的专业设置、了解社会的职业特点；（3）对全体学生进行有关“如何发掘学生自己的兴趣特长”、“如何发掘学生自身的学科潜质”和“如何选择未来职业方向”的专题指导
3、讲座。让学生学会充分地了解自己，从而明确自身未来可能的发展方向；（4）对全体家长进行关于“新课程背景下高考专业录取方式”、“新课程背景下高中选课走班的意义和要求”和“学校新课程背景下选课走班的具体模式和操作方法”的专题指导讲座。2.选课依据：（1）学生个人对某些学科的兴趣；（2）学生在某一学科领域或方向的潜能和潜质；（3）学生对自己未来的职业发展需求；（4）学生与家长的共识；（5）班主任和指导教师（导师）的意见等。3 .模拟选课：学校择时组织学生进行三次选课。第一次选课后，家长和导师依据学生的综合情况和选课结果进行全面分析，指导学生进行二次选课。第二次选课后，学校依据学生的模拟选课结果和学校客
4、观实际情况制定具体的走班模式。学校依据初步确定的走班模式，组织学生进行第三次选课。4 .选课指导：（1）指导学生树立选课重于选教师的观念；（2）指导学生了解新课程及学校对选课的要求；（3）指导学生了解各学科的学科特点和课程安排情况；（4）指导学生了解各学科的学习要求和学分要求；（5）指导学生了解各种选课组合及其对应的大学专业和未来职业要求；（6）指导学生如何与家长、指导教师（导师）和班主任进行理性沟通；（7）指导学生如何综合各种资源和信息，科学合理地进行选课。5.选课流程:（1）学校面对全体师生组织召开动员大会；（2）班主任发放学生选科指南及选课通知单；（3）学校组织进行各级各类选课指导；（4
5、）班主任指导学生利用pad网上选课；（5）学生本人利用Pad进行选课及确认，并填写选课清单，选课及确认不能由他人代替；（6）学校依据学生选课情况确定本届的选课走班模式，确定行政班和教学班的层次及数量；（7）学校依据学生选课情况进行行政班和教学班的阳光分班；（8）调整原有行政班班主任和教学班任课教师的教学分工。6.选课调整：（1）学校根据学生选课情况进行调整，每种选课组合的人数要设有下限，学生在允许的人数范围内选择。因受教师人数、教室规模的限制，学校无法满足极少数同学的选课愿望，对不能达到一定数目（按照学校实际情况）的选课结果,学校会通知学生和家长，涉及的学生需进行再次选课，班主任和指导教师（导师）做好指导。（2）学生选课结果应得到本人的签名确认，凡经确认的选课结果，一般不能随意更改。如遇极特殊情况，一定要退选、改选，学生需填写退选、改选申请单，由班主任统一汇总到学校，经学校批准后方可进行退选、改选。退选、改选、补选要在规定的时间（如一周）内完成，过期不再单独处理任何退选、改选、补选等情况。7.结果公示：（1）学校公示学生选课结果；（2）学校利用网络平台进行快捷排课，下发课表，实现“一生一课表，一师一课表”；（3）学校公布行政班和教学班的管理办法和评价标准；（4）学校公布学生学业评价及综合素质评价等评价标准。
