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1、小学英语新课标学习心得体会暑期之初，我参加了小学英语教师新课标培训会。在听 讲的一天里，使我受益匪浅，从专家那里学到很多，同时体 会到自己在学科专业方面的不足，我要以此为契机，进一步 加强学习，这样才能更好的承担起本职工作。通过学习我体会到以下几点：一、注重学生综合能力的培养。英语课程标准明确指出，英语课程要面向全体学生, 注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感激发他 们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中， 发展有效的学习策略，强化祖国意识，开国际视野，形成一 定的综合语言运用能力。课标具有强烈的工具性和人文性, 就这一特点，我们作为教师要树立为学生终身发展的思想, 坚持
2、人本位，以生为本就是以学生为教学的主体就是要把学 生看成有思想、有情感的人，而不要把他们看成学习的容器, 因为他们也有喜怒哀乐，有个人的追求，有对事物的看法, 有自己的情感经历，这些正是搞好教学的基础。这就要求我 们在备课时就要考虑学生的这些经历、情感、思想和认识, 从而激活他们的这些实践经验，让他们积极主动地参与到教 学活动中来，从而最大限度地发挥他们的主体作用，把旧课 堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”，适时地激发他们 的学习热情，培养他们的学习兴趣，让课堂真正成为有趣、 有序、有效的课堂。二、倡导交流与合作的学习方式。在平时的课堂教学中，我没能很好的运用交流与合作的 学习模式。根据课标
3、所描述的“能做某事”为主线，实现学 生能用所学语言做事情，在做事的过程中发展语言、思维、 交流与合作的能力。教学设计中要贯彻一种重要的教学观： 整体观念、主体思想、个性发展、和谐关系。同时坚持“发 展为本”的原则，在时间、空间上为学生提供充分条件，引 导学生多思、多说、多练，使学生在更轻松更愉快的环境下 实现更多的信息交流，真正做到快快乐乐学英语，扎实实打 基础。三、适当评价对学生的积极作用。英语课程标准强调评价应有益于帮助学生认识自我、 树立自信、有利于学生发展有效的学习策略，促进每个学生 在已有水平上的发展。英语课程标准提出英语课程的评价 体系要注重体现学生在评价中的主体地位，力求评价方式
4、的 多样化。应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既 关注学习过程，又关注学习结果。为了全面、公正地对学生 进行评价，不仅评价的形式要多样化，还要保证价主体的多 元化，提倡学生、同伴、教师、家长等共同参与评价。建立“形成性与终结性相结合”的课程评价体系，既关注过程, 又关注结果。新课标对课程评价进行了较为详尽的阐述，最核心的理 念是改变传统课程以考试定终生的终结性评价体系。新的评 价体系体现了评价王体多元化、评价形式多样化以及评价目 标多层次的特点。新课标特别强调评价应有利于帮助学生认 识自我，树立自信，形成有效的学习策略，促进每个学生在 已有水平上的发展。新课标提出了形成性评价与终结性评
5、价 相结合、定性评价与定量评价相结合、他评与自评相结合、 综合评价与单项评价相结合等多种评价方式，既关注学习结 果，又关注学习过程。形成性评价的提出有助于改变传统教 学中只以考试分数来评价学生的做法，使评价体系除了具有 基本的检查和选拔、筛选功能外，更重要的是使评价具有了 反馈调节、展示激励、反思总结、记录成长、积极导向的功 能。在我们的教学过程中，为了全面、客观地评价学生取得 的进步，要尊重个性差异，除强调学生在评价中的主体地位 外，还倡导学生本人、教师、同学、学校以及家长等多方人 员共同参与评价。实现评价主体的多元化。以上是我本次学 习的体会，我想更多的还需要我在实际授课中的操作，一点 一
6、滴地积累经验，更好地提高教学质量，更好地提高学语言 学习的交际能力。小学英语老师义务教育英语课程标准（2022版）培训心得体会8月9日上午，海阳市英语教研室组织了小学英语学科 义务教育英语课程标准（2022版）线上培训活动。本次 线上培训活动的主要内容有：L凤城小学赵晓培老师主讲 走向英语教育一浅谈英语课程标准的认识和理解。2.核 电小学张英伟老师主讲结合“学业质量描述”设计课堂教 学的评价任务、评测联系。3.郭城一小李晓静老师主讲聚 焦新课标赋能新课堂。4.教研室白艳艳主任总结发言基于 新课标的课堂教学思考与学业质量评价。经过一上午的培 训，我认真聆听几位老师的理论分析与实践经验分享，受益
7、匪浅，看到了自己与各位优秀教师的差距，明确了接下来的 奋斗目标，为我今后的教学工作提供了良好的指导，以下便 是我参加此次培训后的几点体会：一、深入研读教材作为一名新教师，教学经验缺乏，日常教学常常拘泥于 微观课堂设计和学生的课堂表现，缺乏对教学内容和教学方 向的宏观把握。对课程标准和教材的研读不够，使得对教学 重难点把握出现偏差。听了几位老师的分享之后，深感自己 与他们的差距。在时代飞速发展的今天，教师应保持开放的 心态，了解当下教育教学方向，认真研读课程标准，听名师 讲解和优秀课例，思考、吸收、内化成自己的教学理论体系， 不仅要在微观课堂打磨自己的教育教学技能，更要形成自己 的宏观知识框架，
8、这样才能有更深远的发展。二、让“教-学-评” 一体化落到实处凤城小学赵晓培老师对比2011版课程标准和2022版课 程标准，深入分析了 2022版课程标准在课程理念等方面的 进步。其中“教-学-评” 一体化设计的课程理念给了我很大 的触动。“教-学评” 一体化的设计坚持以评促教，以评促 学，将评价贯穿于英语教学的全过程中。反思之前的教学, 教师更多地注重教师的“教”和学生的“学”，忽略了评价 在教学过程中的巨大作用。单一的评价方式、“预设”的固 定答案、对学生课堂反应的“一致化”评价，均不利于学生 主动性的调动。要想实现一体化教学，必须深入挖掘多元的 评价方式，以有效的评价促进教学。张英伟老师
9、分享了他们 学校的小组讨论活动评价表，对学生小组讨论活动的评价不 仅要关注学生语言知识的运用，同时也要关注学生在讨论过 程中所表现出来的交往策略和观点表达方面的能力，这对我 以后的教学有了新的启发。三、重视学生能力的培养2022版的新课程标准相较于之前的版本，更加注重对学 生核心素养的培养。核心素养是指学生通过课程学习逐步形 成的适应个人终身发展和社会发展的正确的价值观、必备品 格和关键能力。英语课程要培养学生的核心素养包括语言能 力、文化意识、学习能力和思维品质。白艳艳老师在最后的 总结发言中也提到，我们的课堂应该是学生站在课堂中央的 课堂，应该是让学习可见、让思维发生的课堂。在英语教学 中
10、，教师要鼓励学生大胆地使用英语，给学生提供自主学习 和相互交流地机会以及充分表现和自我发展的空间；鼓励学 生通过讨论、合作、探究等方式，发展学生听、说、读、写 的综合语言技能；创造条件让学生能够探究问题，培养学生 解决问题的能力。本次培训，通过聆听各位老师的经验分享，不仅对新课 程标准的理解加深，也对未来的教育教学提供了新的启发。 未来我将继续努力，认真研读新课标，提高自己的教育教学 技能，努力成为一名优秀的新时代英语教师。小学义务教育英语新课标学习心得体会通过参加新课程培训，我学习到了新颖的教学理念，更 新了自己的教学观念，提高了教育教学水平，在交流、学习、 总结中不断获得新知。下面我就谈谈
11、这几天的收获和心得体 会。一、认真钻研新课标，积极更新教学观念。新课程下教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻 理解新课程标准的内涵。培训结束后，我会结合这次学习的 宝贵经验，从语音、词汇、语法、听说读写的教与学，以及 综合语言运用能力方面培养。这对指导我今后的教学和促进 我的能力提高必将发挥积极作用。二、创设情景教学，为学生全面发展奠定基础课堂教学中，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习 过程中的失误和错误采取宽容的态度。鼓励学生通过体验、 实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。 通过创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主 解决问题。让学生通过参与这些真实的语言实
12、践活动，一方 面使得语言学习和语言运用紧密地结合起来，另一方面也创 造综合运用听说读写技能的机会。三、积极探索有效的英语评价方法，坚持形成性评价和 终结性评价相结合。我们重点应该放在测试学生运用英语的能力，而不是具 体的语法知识点，重点放在学生的综合能力提高上，而不是 某一单项的训练上。评价的主要目的不是为了选拔少数优秀 学生，而是为了发现每个学生的潜质，改进学生的学习，并 为教师提供反馈。四、运用多媒体进行教学，为学生提供多种学习英语的 平台在教学中根据课程内容的需要，制作课件，运用多媒体 技术，激发学生学习兴趣和求知欲望。新课程培训虽然结束了，但是我对新课程的学习和研究 才刚刚开始，它对我
13、的影响是深远的。我要学习的东西还很 多，面临的问题还很大。我会沿着这个方向不懈努力，不断 提高自己教育教学能力。学习2022版小学数学新课标心得体会习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启 智增慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克 思主义中国化最新成果，体现中国和中华民族风格，体现党 和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体 现人类文化知识积累和创新成果。义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要 求,体现国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。2001年颁 布的义务教育课程设置实验方案和2011年颁布的义务教 育各课程标准，坚持了正确的改革方向，体现了先进
14、的教育 理念，为基础教育质量提高作出了积极贡献。随着义务教育 全面普及，教育需求从“有学上“转向“上好学”，必须进一步 明确”培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人 蓝图。当今世界科技进步日新月异，网络新媒体迅速普及，人 们生活、学习、工作方式不断改变，儿童青少年成长环境深刻 变化,人才培养面临新挑战。义务教育课程必须与时俱进,进 行修订完善。新课标是以习近平新时代中国特色社会主义思想为理 念的，体现了国家对教育的重视程度。对比20和2001前 两版课标，2022新课标对我们教师提出了更高的要求。从 “有学上”到“上好学”，这一阶段我们基本都已经实现了， 回顾我国几十年的教育发展，
15、可以看出，我们的教育资源包 括师资配备、课堂硬件及软件设施都比以前大有好改观，现 代化的教学设施已经进入了我们的课堂，配上先进的教学理 念，让我们如鱼得水，对提高教育教学水平有着很大的帮助。学校越来越好，环境越来越好，资源越来越丰富，但不 能只让学生有好学校上就满足。我们必须明确“培养什么人、 怎样培养人、为谁培养人”这个目的。国家这两年对校外培 训班的严厉打击就很好的说明这一点。我们还拿着以前老旧 思想对待现在的学生，已经不能适应社会的发展，只靠“刷 题”取得好成绩的状况即将变为历史，教师必须做到与时俱 进，更新我们的观念，让我们的步伐跟上时代的发展。当今社会，我们不需要靠培训班培养出来的一
16、批“高尖 人才”，我们需要的就是培养出一批能真正思考、会真正思 考、能够创新的真正人才。怎么培养呢？就必须修订我们的 义务教育课程，让我们的方向有目的性。如今的科技日新月 异，网络发达，学生的成长环境也发生着重大变革，义务教育阶段的课程标准已经不能满足当今社会的要求，必然要改 革！新的教育目标、新的教育内容，对我们一线教师也提出 了新的要求，我们必须认识到改革的重要性，认真专研新课 标，吃透教材，才能在我们的教育教学中不迷失方向！小学语文老师学习义务教育语文课程标准（2022年版）心得体会语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分, 学生学习语文，主要是为了掌握语文这个工具。即积累语言， 积淀语感，凭借语感，运用语言。叶圣陶先生曾经说过说： 不了解一个字一个辞的意义和情味，单靠翻查字典辞典是不 够的。必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，对于 语言文字才会有正确丰富
