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1、第二单元情趣浓郁、能工巧匠第二节编结艺术教学设计课 型：新授教学目标:I、知识与技能：了解编结的发展历史，感受传统编结艺术的审美特征及其文化 内涵，丰富自身的审美体验。掌握编结的方法和步骤，体验编结的乐趣。2、过程与方法：欣赏编结作品，了解编结艺术的主要特征。通过教师演示讲解， 学生观察.思维和动手协调统一配合学习编结艺术中的基本结的方法并尝试制作 中国结饰品。3、情感态度与价值观：感受中国结作品中蕴含的民间文化，激发学生对民间编 结艺术的学习兴趣和热爱。培养乐观互助的学习精神，树立民族自豪感。教学重点、难点1、重点；了解器结艺术的表现形式和悠久历史，掌握编结艺术的基本结编制方 法。2、难点：
2、引导学生分析编结艺术的特征与文化内涵，创新制作中国结作品。课时安排：2课时第一课时课时目标:教学设计二次备课过程一、导入：1、哑剧表演一根绳子教师通过画外音的指挥展开的关于一根绳子不同作用的哑剧表演，将 带领学生从一根实用的绳结走进编结艺术。2、引出课题：编结艺术3、教师边欣赏边讲解：中国人很久以前便学会了打结。而且“结”也 一直在中国人的生活中占了举足轻重的地位，到了清代，绳结发展至非常高妙的水准，式样既多，名称也巧，简直 就把这种优美的装饰品当成艺术品一般来讲究。在佩玉上装饰一个 “如意结”，引申为称心如意，万事如意。在扇子上装饰一个“吉祥结”，代表大吉利。“结”是事物的开始，有始就有终.
3、“结”字，把我们同祖先思绪相连；“结”字，使我们与古人情意相通。4、请大家展示课前收集的编结作品，结合欣赏谈一谈你所喜欢的编 结作品，并说明喜欢它的理由。一、新傥:1、中国结的概念：“结”与“吉”谐音，因此由绳与结产生的艺术， 在中国人心中有着吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊的含义，故被世人 称之为中国结。2、中国结的特点：每一个结都是有一根绳编结而成的，并且每一个 中国结都蕴含寓意。3、请同学参与模拟表演，关于结的不同场合下的应用。(1)请先看系物结的说明。系物结是一个最简单，也最实用的结式， 本结可以应用于饰物的相接或固定线头用。操作步骤共两步。(2)自己看图试着编织一下。可以同桌或自由组合每
4、2人一组，互 相帮助完成。4、编结的分类：编结艺术从功能上主要分为实用结和装饰结两大类。 实用结着重的是结实.稳定.耐用，如行李结.鞋带结等。装饰结则 着重寓意.美观，然后是实用，有结必吉祥是此类结特征，如同心结、 盘长结。板书设计：教学反思：第二课时课时目标:教学设计二次备课教学过程一、复习提问1、盘长结编结原理、方法 （学生回答，投影文字巩固）2、两回盘长结编结步骤（学生回答，投影编结次序图注释）二、讲授新课1、两回盘长结的编织1）右绳完成上方抛绳圈2圈（认清上方两组根）；2）左绳做左方第一绳圈，外包相交；3）右绳做右方第一绳圈，穿入相交；4）左绳做左方第二绳圈，外包相交；5）右绳做右方第
5、二绳圈，穿入相交；6）抽上方2组根（2根绳同时抽），换手；7）从中心耳翼开始，观察、整理成一根一圈一根i圈（根固定， 圈可拉，圈转向自己）；8）左下留耳翼后，先在结上面依次穿过2个绳圈，穿过中心耳翼 至结反面，再依次穿过2个绳圈返回，实现从下向上一穿一包一穿一 包；9）全部放开，观察下方第二绳圈应在位置（2并列绳子中），将 食指伸进结中，分开并列绳子，先在结上面穿过下层相交绳，实现一 上一下的网格结构；再从相应的耳翼穿至结反面，同样将食指伸进结 中，分开并列绳子，穿过下层相交绳，实现一上一下的网格结构。（检 查完成情况，困难者除提供帮助外，可借给另色编好的中国结进行下 一步学习）2、两回盘长结的整理和造型1）收紧：一边扶绳结，一边抽耳翼根（两根同时），分多次收紧 所有耳根；2）整理：从中间结开始分左右循序向末端整理耳翼和结；3）造型：a.中心耳翼取食指长度，两边六耳翼取拇指中间关节长度b.中心耳翼取食指长度，两边2个中心耳翼取约2厘米长，其余4 耳翼收进c.中心耳翼取约6厘米，两边2个中心耳翼取约2厘米，其余4 耳翼取约1厘米。3、中国结作品创作准备1）欲表达的含义2）创作思路3）盘长结及配件制作板书设计：教学反思：
