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1、2 02 2年新教科版四年级上册科学教学计划2021-2022学年度第一学期一、学生情况分析本班共有学生人，其中女生一人。经过三年级系统的科 学学习，学生已掌握许多的科学知识和科学方法，对科学 课充满了兴趣，对科学实验充满了期盼，能以自己的方式 观察到许多细节问题，已经具备了一定的科学观察能力、 思维能力、探究能力、合作交流能力等。不过，由于年龄 的因素，学生在科学方面观察的深度、准确度还不够，观 察或描述的方法还不全面，对科学研究的理解能力还有待 提高。还有少部分学生思想认识方面存在问题，往往因为 科学课是技能科而产生轻视之意。在本学期的科学教育教 学活动中，教师要加强这些方面的引导。二、教
2、材分析本册教材为2 0 2 0年最新制订的教科版教材。本教材根据内 容划分单元，每个单元一个主题。本教材共三个单元，分 别围绕“声音” “呼吸与消化” “运动和力”三个主题展 开，每个单元又分8课，共24课。第一单元声音单元，本单元围绕“声音”这个主题展 开教学探究。我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声 音看不见也摸不着，但我们却总能感觉到它的存在，并从 声音那里获得了很多信息。本单元围绕“声音”引导学生 学习探究声音是怎样产生和传播的，我们是如何听到声音 的，声音的强弱、高低与什么有关系等问题，并在了解有 关声音知识的基础上，让弦乐器发出高低不同的声音，以 及利用物体的发声原理，制作一个简
3、单的小乐器。第二单元呼吸与消化单元，本单元围绕“呼吸” “消 化”这个主题编排教学内容。在日常生活中，无论走路、 玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行着物质 和能量的交换。我们无时无刻不在呼吸，呼吸是我们的身 体从外界吸入氧气，呼出二氧化碳的过程，是生命存在的 基本特征。食物是我们身体所需养料和能量的主要来源， 我们吃进肚子里的食物，都需要通过身体一点一点的转化 为生命所需的养料和能量，这个过程就是消化。消化和呼 吸对于维持我们的生命具有重要的意义。本单元主要引导 学生感受我们的呼吸，了解肺活量，探究呼吸与健康生活 的关系。了解我们一天当中所吃的食物，了解我们的消化 器官，感受食物在口
4、腔中的变化以及食物在身体中的旅行， 懂得在饮食上注重营养均衡，我们才能拥有一个健康的体 魄。第三单元运动和力单元，本单元围绕“运动和力”这 个主题编排教学内容，主要引导学生认识重力、拉力、弹 力、摩擦力、反冲力等各种各样的力，认识到物体的静止 和运动都与力有关。本单元以小车为主要研究对象，通过 让小车运动起来，用气球驱动小车，用橡皮筋驱动小车， 探究小车运动与拉力之间的关系，小车运动速度与摩擦力 之间的关系，探究运动中小车的能量，用简单的材料动手 设计制作我们的小车等一系列活动，研究和认识各种各样 的力。三、教学目标与要求第一单元声音1、知道我们周围充满各种声音，引导学生运用高低、强弱 等词汇
5、描述听到的声音并能给声音进行简单的分类。2、通过观察发声的物体，懂得声音是由物体的振动产生 的，并且通过物体以波的形式从一个地方传播到另一个地 方。3、认识到声音可以在气体、固体和液体中传播。4、知道人耳中的鼓膜能够感应声波并震动，使声音传到内 耳，引起听觉，引导学生了解耳廓和鼓膜的作用。5、知道声音的强弱可以用音量来描述，物体音量的大小与 物体振动幅度有着密切关系；声音的高低可以用音高来描 述，物体的音高与物体振动的快慢有关。6、懂得物体长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同， 短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。7、在了解声音知识及物体发声原理的基础上，动手制作一 个简单的
6、乐器，引导学生养成动脑动手的习惯，感受科学 的魅力。第二单元呼吸与消化1、了解人体呼吸器官的结构及各部分的特点和作用，知道 呼吸是人体重要的活动，呼吸的过程是气体交换的过程。2、了解肺活量的概念，懂得肺活量的测量方法，知道经常参加 体育锻炼，可以增加肺活量，增强呼吸功能，保持身体健康。3、了解自己一天中所吃的食物，并能按照不同的标准对所吃的食物进行分类。4、懂得食物中含有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水 等丰富的营养成分，人体所需的营养就是从各种食物中获取的。我 们要合理搭配膳食，保证营养均衡。5、了解人体消化器官的组成及其作用，了解食物在口腔中的变 化，认识到牙齿、舌头、胃部的作用。第
7、三单元运动和力1、懂得力的作用，知道物体的静止和运动都需要力的作用，探 究物体运动快慢与拉力大小的关系。2、通过用气球驱动小车，认识推力和反冲力的概念，了解推力 和反冲力的作用以及在日常生产生活中的运用。3、通过用橡皮筋驱动小车，认识弹性和弹力的概念，知道弹力 的大小与什么因素有关，认识到弹力的作用以及弹力在日常生产生 活中的运用。4、认识弹簧测力计，了解弹簧测力计的原理，并学会使用弹簧 测力计来测量力的大小。5、认识摩擦力，了解摩擦力的概念，懂得摩擦力的大小与什么 因素有关以及摩擦力在日常生产生活中的运用。6、知道运动的物体都具有能量，了解运动物体的能量大小与什 么因素有关，并学会利用运动物
8、体的能量。7、在了解力的知识的基础上，运用简单的材料制作小车，并且 使小车运动起来。四、教学措施1、把握小学生科学学习的特点，因势利导，把科学课程的总目标落实到每一节课。2、充分运用各类课程资源和现代化的教育技术，把科学知识更 加形象直观的展现在学生面前。3、树立开放的科学教学观念，在科学的教育过程中，建立学习 合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习，让探究 成为科学学习的主要方式。4、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据，进 行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决 问题的实践中去。5、指导学生反复进行控制变量的实验，使学生更好地认识科学 的本质，也解控制变量对实验的重要，并正确地看待误差问题，引 导学生养成严谨认真的科学态度。
