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1、第二单元情趣浓郁、能工巧匠第三节线材造型教学设计课 型：新授教学目标：1、知识目标：通过本课的学习，使学生认识线材的特征，初步了解线材构成的方法， 认识线材构成的美感。2、过程与方法：掌握线材构成的方法，利用现有线材制作立体造型，体会艺术创作乐 趣。3、德育目标：在学习本课的过程中，培养学生合作精神、探究精神以及环保意识，并 激发学生美化生活的愿望。在制作过程中培养学生耐心细致、持之以恒的工作态度。重点难点：I、基点:扇欣赏大量的线材作品及与线材相关的活动，了解线材的文化及特性，引导 学生发现线材构成的方法，体会线材构成的美感，认识线材构成在生活中的作用。2、难点：启发学生了解线材构成的方法及
2、规律，并尝试恰当地运用现有的各种材料设计 并制作一件线材造型作品。课时安排：2课时第一课时课时目标：教学设计二次备课教学过程一、导入:我们每一个人都生活在一个实实在在的立体空间中，一个点 线面交织的人为的几何形立体秩序的社会空间中，线是其中的重要元 素。请你用桌上的材料以形象的方式试着说出线的作用或价值？1、教W举例：把两根木棍放在后背并说刺猬的刺。2、学生试着进行创意回答：小蜜蜂的触角、机器人用头脑接力游戏激发学生学习线的兴趣，为学习线材知识打好心 理准备。3、幻灯片展示问题，播放背景音乐，引发学生思考。二、讲授新课：1、你能举出生活中哪些现象、物品等体现了线构成的特点吗？并说说线在生活中的
3、作用？2、老师带来了资料与大家分享，并请同学思考线材的概念是什 么？（1）大自然中的线：动物、植物、自然现象等（2）生活中的线：埃菲尔铁塔、铁索桥、游乐园的攀登架、鸟笼、自行车、纸 篓教师总结：在自然界中植物为了适应生活环境，很多部分进 化成了线的造型。昆虫和动物也用线帮助自己更好的生活。很多美丽 的自然现象的形成也跟线紧密相连。厨师也把美味佳肴做成线的造型 来讨好我们的味觉。服装设计使用线来造型及装饰。建筑工人用线来 建起高楼大厦。工艺美术师用线为我们设计轻巧的家具。出行时我们 不忘带一张线形成的地图，行走在四通/1达的高架桥上。线跟我们的 生活息息相关。3、有关线的文化：（1）说道到用线，
4、中国有着悠久的历史一结绳记事。（2）中国文化中也有很多跟线材有关的成语：千丝万缕、断线偶 戏、断织劝学、单丝不成线、楚腰纤细、楚界汉河、丝丝入扣、顺 藤摸瓜、条分缕析、蛛丝马迹、长绳系日、绽短汲深、度己以绳、 绳锯木断、提纲挈领、悬崖勒马、野马无缰4、动手试一试：请你能用手中的线材（火柴、牙签、筷子、钱币、塑料管）， 试着摆出规则的造型：你能用手中的线材，排列构成一个面吗？你能用手中的线材组织构成立体形态吗？5、看看大师怎么做：从美术的角度了解线材的构成方法：展示 现代线立体构成的作品课件。谈谈你对北京的奥运场馆“鸟巢”的构成认识？6、总结线材的一些造型方法：（1升行排列、（2）渐变排列、发射
5、排列、交叉排列、（5）叠积排列、自由排列。学生联系实际经验回答：斑马身上的线条感等7、学生观看课件展示并思考、总结线材概念。学生分活动：每组学生相互讨论，交流意见，共同完善，合作完成。学生谈喜欢的作品及原因，用什么材料制作的，用了什么构成方 法？板书设计：教学反思：第二课时课时目标:教学设计二次备课过程一、导人:幻灯片展示线立体构成方法，进行视觉刺激。二、ir1、尝试着用线材构成的方法，利用手中的线材，以小组为单位 制作一个喜欢的线材造型，再谈谈你的构思。2、按小组为单位协商、讨论，并分工，制作完成。体会作乐趣， 学习合作。三、学生作业，教师巡视辅导。要点：1、连接要结实。5、注意体现一定的排列方法。6、运用色彩美化线材造型。7、大胆想象造型。8、注意形式美的体现。学生与教W商讨方法并接受指导。鼓励、指导学生大胆美术用美术进行情感表达。四、作品展75：1、给学生的作品拍照留念。2、请学生上台展示。3、对作品进行点评。自评互评用评价表进行评价，师生应公平公正评价，创建互帮互学氛围。用实物投影展示各组作品。五、课堂小结：经过我们这节课的学习和实践，我们发现生活中具有线材美 感的事物有很多，可后我们还可以继续进行创作，用我们灵巧的双手 装点我们的生活。对学生创造生活美进行鼓励，挖掘学生自身美术潜能。板书设计：教学反思：
