2篇教师结对帮扶计划篇.docx

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1、教师结对帮扶计划篇一、思想方面通过谈心,使她树立更加牢固的专业思想,勤奋工作,爱岗敬业, 为人师表。在交谈中研究处理在教学和生活中遇到的一些困难和问 题,使他成为学校教学的骨干力量。二、教学方面1、教学理论新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价 等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名教师,应有 扎实的理论功底,用现代教育教学理论武装自己的头脑,做到不断学 习,不断“充电”,才能适应教育教学改革发展的需要,才能始终站 在教学改革的前沿。因此,我将经常和老师一起钻研教育教学理论。 通过学习教育学、心理学、教育教学杂志,起交流学习体会,畅谈学 习心得,不断提高理论水平。

2、同时我还会把自己教学实践经验、外出 培训学习,对新课标的内涵理解和老师分享。就如何进一步了解新课 标的理念,如何探索出适应我校学生的教学方法,如何调整教学中出 现的不足的问题进行研究探讨。2、备课听课1)、做到了每个月帮助老师备一节课,检查一次教案,真正的提 高老师在教材的教材分析和处理方教案的能力。2)、做到了每个月听老师一节课,并给出其做出详尽的讲评,以便帮助老师提高。3)、做到了每个月给李老师上一节示范课,起到了示范、牵引的作用。4)、指导陈李老师进行教案教学情况,认真教案写指导过程中的 记录与反思,总结经验教训,做好教案的整理收集。以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶,

3、其 实是共同学习、共同进步。几年来,我教学水平的进步,教学成绩的 取得,都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果,我发自肺腑的 向各位领导表示“感谢:希望各位领导、同事一如既往的支持我、 帮助我,我又一次整理好行囊,积蓄力量,向下一个驿站吹响了冲锋 的号角。记录反思、总结经验。5、请教某老师做好每章内容结束后的章末复习和考试,并通过 测试发现学生知识掌握的情况并做好查缺补漏工作。6、学期末认真总结结对工作。教师结对帮扶计划篇4为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学,更快更好地在互帮 互学的氛围中迅速成长。按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排, 由我与一名新分配的教师组成师徒结对,围绕本学科课堂

4、教学的教学 目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。希望 通过一系列的活动达到互学共进,进一步提高我校的数学科课堂教学 质量的目的,特制定如下计划。帮扶对象:XX老师对象分析:XX老师是今年新分配到我校的数学专业的本科毕业 生,担任本校高一年级两个班的数学教学工作。从这几周时间的接触 与观察中发现:XX老师具有较好的现代教育的基本素质,拥有较强 的数学专业知识,对工作充满热情,并且是一位责任心强,积极上进, 虚心好学的好老师。但是,由于于老师刚走上教学工作岗位,难免对 教学目标、教学重点与难点、对本课知识与前后知识之间的内在联系 和学生练习的难易搭配等方面未能准确把握。另外,于

5、老师可能觉得 一年级的孩子是一纸空白,想凭借自己的能力把教学重难点“化难为 易”,未能充分信任学生,大胆放手让学生参与课堂、体验课堂,让 小朋友们去探究,去发现,去大胆质疑,展现学生身上蕴藏着的不可 低估的创造潜能,使之成为学习的真正主人。预期目标:1、长期目标:一年合格上岗,两年胜任教学,三年成为教学骨 干,五年成为教学能手。2、近期目标:本学期结束前,XX老师对教材把握较准,能够自 如地根据教材内容选择适合的教法;完成一篇质量较高的教学论文;上 一节较成功的校级公开课。帮扶措施:1、集体备课:在每一个新的章节开始时,我们对本章节的教学 目标、教学的重点与难点以及教学方法进行讨论研究,理清了

6、解、理 解、掌握和运用四个层次的具体要求。通过集体备课,优势互补,使 我们制定的教学目标和教学方法既能反映教学大纲精神,又切合学生 实际,充分突显学生在课堂上的主体地位。2、听课:我和XX老师建立一个不定期互相听课的制度。于老师 可随时到我的课堂听课,了解我对教材的处理和对课堂教学的组织; 我也会随堂听于老师的课,了解其最真实的课堂行为,发掘其课堂教 学的优劣所在。同时我也会带领于老师听不同年级的数学课,让她多 感受不同年级、不同教学内容所对应不同的教学方法。3、评课:每一次听课,我们一定会组织评课(有时可能是随机评 课)。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方 面进行共同探讨

7、,坦诚相待,直陈得失,畅所欲言。通过说课评课, 力求让于老师学会如何组织课堂教学,启发学生的思维,如何突破重 点和难点,如何调节课堂气氛和教学节奏。每次听她的课,我会重点 指出其课堂中存在的一个突出问题,让于老师循序渐进地改正教学缺 点,走向教学规范。4、课后反思:要求于老师养成每次课后写反思的习惯。课后反 思要坚持,主张以实用为原则,不搞形式化;要从实际出发,追求实 效,不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进行深刻思考, 认真总结,着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法,写成一小 段文字,哪怕写一名话也行;要善于从教学现象中研究其本质,发掘 其中蕴含的教学规律,有效地研究出解决问题的方法。5、上汇报课:每个学期,于老师都要上一节至少是面向全科组的汇报课。课前我会和于老师共同研究教材教法,指导其写出最适合 她本人实施的教学设计,经过试教和修正,让其上一节课堂目标达成 度高的优秀课。通过课堂教学的展示,让其体验成功,增强自信,促 使其快速成长。

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