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1、小学第二学期科学课实践测评工作总结为落实新课标，强化实践能力培养，激励探究精神，学校于5月20日-5月30日开展了覆盖三至六年级的科学实践测评。本次活动深度对接甲地区小学科学的测评要求，根据不同年级学生特点，设置了丰富多样的评价项目，让学生们真正成为科学学习的主角，在亲身体验中提升素养。三年级进行了气温计（工具）的使用和影子位移的判断两个实验。同学们睁大眼睛，唯恐看错了刻度。影子的位移既考验了同学们对方位的认知，又检验了对影子大小产生变化的理解。在长周期“养蚕”活动中，同学们表现出了非常高的热情，养的蚕白白胖胖，每天做好观察记录，还制作了精美的手编报。四年级的实验测评内容涵盖“弹簧测力计的使用
2、”、“电路暗盒探秘”和“种植凤仙花”，通过趣味性与科学性相结合的方式，有效提升了学生的动手能力和科学思维。在“弹簧测力计的使用”测评中，学生们化身“小小测量师”，学习调零、平视读数等规范操作，精准记录螺母的重力数据。通过亲手实践，他们不仅掌握了工具使用方法，更深刻体会到“力的大小”这一抽象概念的实际意义。在探秘电路暗盒的过程中，学生们灵活运用电池、导线和灯泡，通过反复测试外部接线柱的通断电状态，像科学家一样推理内部导线的连接方式。这一过程既锻炼了逻辑分析能力，也让他们体会到“大胆假设、严谨验证”的科学精神。“种植凤仙花”是贯穿学期的长期观察项目。从松土播种到浇水养护，学生们亲历植物发芽、长叶、
3、开花的全过程，并用观察日记记录点滴变化。他们不仅学习了植物的生长需求，更在实践中培养了耐心、责任感和对自然生命的敬畏之心。五年级实验测评内容为“探究摆的奥秘”和“船的制作”。“探究摆的奥秘”实验中学生能够利用合适的材料组装摆、测量摆长和计时，学生们实验操作熟练、规范有序。通过这个实验能直观理解“摆的快慢与摆长的关系”，感受科学探究中“控制变量法”的应用。船的制作不仅是个手工活动，更融合了科学、技术、工程等学习本领。孩子们通过这一项目学习，点燃了科学兴趣与好奇心，培养了孩子们的工程思维与实践能力。六年级的实验测评内容涵盖“弹簧测力计的使用”、“小苏打白醋混合反应”和“塔台搭建”，通过动手操作与观察，深入理解了科学原理在生活中的应用。弹簧测力计的使用直观验证了“弹簧伸长量与拉力成正比”的科学规律，而小苏打白醋混合反应则充满趣味与惊喜，学生亲身体验到化学变化的奇妙。在塔台搭建实验中，孩子们以“稳固承重、节约成本”为目标，通过设计、制作、测试与优化，将科学知识与工程思维相结合，完成了一次充满挑战与收获的实践。本次实践测评既检测了学生的实验操作技能，也深入调研了各年级科学实验教学情况，有效推动了我校科学课堂改革、学生核心素养落实及探究实践能力培养。科学组全体教师将持续探索实验教学，引导学生如科学家般学习与思考。
