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1、水的过滤实验在幼儿园中班的科学探索活动中，为了激发孩子们对科学实验的兴趣，培养他们的观察力和动手能力，我们开展了一场别开生面的“水的过滤实验”。活动开始前，我端着一盆浑浊的泥水走进教室，孩子们立刻围了过来，七嘴八舌地讨论起来。“老师，这水怎么这么脏啊！”“里面还有树叶和沙子呢！看着他们充满好奇的眼神，我适时抛出问题：“那小朋友们想一想，怎样才能让这盆水变干净呢？”孩子们纷纷开动小脑筋，有的说用手把脏东西捞出来，有的说把水倒掉重新接干净的水。我笑着说：“今天老师要带大家做一个有趣的实验，用一些特别的材料，把脏水变干净，好不好？”孩子们兴奋地齐声回答：“好!”接着，我向孩子们展示了实验材料：漏斗、
2、滤纸、烧杯、纱布、小石子、沙子等。我先向孩子们介绍了每种材料的名称和用途，然后示范如何将滤纸折叠成合适的形状放入漏斗中。孩子们聚精会神地看着，小眼睛里满是期待。轮到孩子们动手操作了。他们分成小组，每组都拿到一套实验材料。乐乐迫不及待地拿起滤纸开始折叠，可是怎么都折不整齐，急得小脸通红。旁边的朵朵看到后，主动说：“乐乐，我来帮你吧！我看过妈妈叠餐巾纸，和这个差不多。”在朵朵的帮助下，乐乐顺利地把滤纸放入了漏斗。当孩子们将漏斗固定在烧杯上，开始慢慢倒入浑浊的泥水时，一双双小眼睛紧紧盯着漏斗。不一会儿，清澈的水开始一滴一滴地流进烧杯里，孩子们发出了阵阵惊叹：“哇！水变干净了！”“真神奇啊！”这时，问
3、题也出现了。轩轩组的水流得特别慢，几乎快堵住了。孩子们开始讨论起来，有的说是不是滤纸破了，有的说是不是放的脏水太多了。我引导他们观察其他小组的实验情况，对比发现原来是他们放的小石子和沙子太多，堵住了水流的通道。调整之后，水流又顺畅起来。实验结束后，孩子们看着烧杯里清澈的水，脸上洋溢着自豪的笑容。我组织大家一起讨论：“为什么这些材料能让脏水变干净呢？”孩子们积极发言，有的说小石子把大的脏东西拦住了，有的说沙子把小的脏东西也挡住了，还有的说滤纸把更细小的脏东西过滤掉了。看着他们认真思考的模样，我知道这场实验不仅让他们收获了知识，更培养了他们的探索精神和团队协作能力。通过这次“水的过滤实验”，孩子们在亲身体验和动手操作中，直观地感受到了科学的神奇与有趣。在今后的教学活动中，我将继续设计更多富有创意和教育意义的科学实验，弓I导孩子们在探索中成长，在实践中学习，让科学的种子在他们幼小的心灵中生根发芽。
