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1、通过民间故事启发幼儿的想象力在幼儿园中班的教学过程中，我深刻认识到幼儿想象力的培养对于他们的认知发展和创造力提升有着重要意义。民间故事作为中华民族传统文化的瑰宝，其丰富的情节、奇幻的设定，恰好为激发幼儿想象力提供了绝佳素材。于是，我设计了以民间故事神笔马良为核心的教学活动，旨在通过故事弓I导，打开幼儿想象力的大门。活动伊始，我以充满神秘感的语气对孩子们说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇的世界，那里有一个会画画的小朋友，他的画笔可厉害了，画什么就能变成真的！”孩子们瞬间被吸引，眼睛里闪烁着好奇的光芒。随后，我开始讲述神笔马良的故事，在讲述过程中，我运用生动的表情、夸张的动作和富有感染力的
2、语言，将孩子们带入故事情境。当讲到马良用画笔为穷人画食物、画农具时，孩子们纷纷露出开心的笑容；而当听到贪心的大官想要抢走神笔时，他们又皱起了小眉头，为马良担心。故事讲完后，我弓I导孩子们进行想象讨论：“如果你们也有一支神笔，会画些什么呢？”孩子们立刻兴奋起来，七嘴八舌地分享自己的想法。乐乐第一个举手说：“我要画好多好多糖果，分给幼儿园的小朋友！”小雨则说：“我要画一个会飞的房子，带着爸爸妈妈去天空中看星星！”孩子们的想法天马行空，充满童趣。接着，我为孩子们提供了画笔和画纸，鼓励他们把自己想象中的画面画出来。只见他们认真地握着画笔，在纸上涂涂画画。有的孩子画了会说话的花朵，有的画了长着翅膀的汽车
3、，还有的画了能在海里遨游的城堡。绘画过程中，我发现平时比较内向的轩轩有些犹豫，便走过去轻轻问他：“轩轩，你想画什么呀？老师觉得你的想法一定特别有趣！”在我的鼓励下，轩轩小声说：“我想画一个能把垃圾变干净的机器。”我立刻表扬了他的创意，轩轩的脸上露出了自信的笑容，开始大胆作画。绘画结束后，我组织孩子们进行作品分享。每个孩子都自豪地展示自己的画作，并讲述画面背后的故事。朵朵画了一个魔法花园，她绘声绘色地说：“在这个花园里，花儿永远不会凋谢，蝴蝶和小鸟会一起唱歌，小动物们都能在这里快乐地生活。”孩子们认真聆听同伴的分享，不时发出惊叹声和掌声。通过这次以神笔马良为主题的教学活动，我惊喜地发现孩子们的想象力得到了充分激发。他们不仅能够从故事中汲取灵感，还能将自己的奇思妙想通过绘画和语言表达出来。在今后的教学中，我会继续挖掘更多优秀的民间故事，设计多样化的教学活动，为幼儿提供更多发挥想象力的空间，让他们在传统文化的滋养中，自由翱翔在想象的天空。
