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1、幼儿园教师用语用字规范要求一、指导思想1 .进一步完善幼儿园工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制。2 .普通话是中华民族的共同语，规范汉字和拼音是学习汉语言的重要工具3 .对幼儿进行国家通用语言文字教育，使幼儿具备良好的语言文字应用能力。二、常规管理1 .加强对各类教材、教案等用语用词的规范审核把关。将语言文字工作列入园常规管理工作中，分管领导每学期至少2次会议。将语言文字工作纳入园精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。2 .幼儿园设警示标语牌、永久性标语牌；在园走廊、教室贴有关于讲普通话的宣传标语，
2、时时提醒幼儿养成说普通话的意识。在教学楼、图书室等公共场所“请说普通话，请用规范字”的提示牌；使园内形成人人都说普通话，都使用规范字的氛围。3 .对园内所有公示牌、制度、办法及所发文件、所定文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。园名牌、室名牌及学校的公文、文件和园刊园报的刊头、园的公章、印鉴、图章；自编自印的各类印刷品等方面的用字必须规范化、标准化。三、教学管理1 .教师在课堂教学和日常生活教育工作中应使用普通话，在板书、批改作业、家庭联系册、科研论文、案例中写规范汉字；每学期对教师教案、论文、科研材料等进行一次抽样检查。2 .在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指
3、标之一。3 .加强对各类教材、教案等用语用词的规范审核把关。四、师资管理1 .把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。2 .将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师继续教育内容。3 .将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。五、幼儿管理1 .”各科教学都应加强对幼儿规范意识和能力进行培养”和“作业规范”提出明确要求：课堂中与教师和幼儿交流必须使用普通话，语言清晰明了。2 .幼儿在学园内讲普通话是幼儿一日常规中的基本要求。六、德育教育1 .开展多层次的普通话播报、诗歌朗诵、讲故事、看图讲述等口语表达竞赛活动，提高幼儿的语言文字水平；每年9月开展”推普宣传周”活动，形式多样，内容丰富。2 .每学期至少出一期有关宣传栏；积极宣传国家通用语言文字法和有关文件。3 .开展形式多样的推普活动；开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平；开展综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。
