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1、中学语言文字工作制度语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国 际的交往。为贯彻落实国家通用语言文字法，实现学校语言文字 的规范化、标准化、制度化，更好的普及文化教育，发展科学技术、 提高工作效率，以此加强社会主义物质文明和精神文明建设，依法治 校、依法执教。结合学校实际情况，特制定本制度。一、学校以普通话为校园语言，教师以普通话为教学语言，学生 以普通话为交流语言，公共活动以普通话为交际语言。二、说普通话，写规范字，用文明语，做文明人是学校语言文字 工作的宗旨。三、建立校长分管、教师参与、家长支持的语言文字工作机制， 形成学校、级部、班级分工负责的语言文字工作网络。四、普及普通
2、话和用字规范化是素质教育的重要方面，是学校教 育教学工作的重要内容。学校语言文字工作组与教研组、各班级实行 目标管理，根据上级有关规定和学校具体情况，把教师普通话水平和 推普工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗、评优评先等各环节， 把对学生普通话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。（一）教职员工考核达A或B档，普通话水平必须达标。（二）教职工业务晋级，普通话水平必须达标。（三）教职工评选优秀、先进，普通话水平必须达标。五、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语 水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%,并把语言文字规范 的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结
3、果作为 聘用，晋级和评优、外出考察的条件之一。学校不得录用没有取得普 通话资格证书的教师。在职教师，必须全员参加普通话培训与考核, 逐步提高普通话水平。六、普通话、规范字是校园基本用语用字。下列情形应当以国家 通用语言文字为基本用语用字：（一）校内交谈用语；（二）公务接待用语；（三）各种会议用语；（四）校园广播用语；（五）课堂用语（外语教学除外）；（六）说课、演讲、诗词朗诵、讲故事等各种师生评比竞赛用语；（七）文件、规章制度、决定、办法、通知、公告、信函等一切 公文用字;（八）公用印章、标牌、标志牌、指示牌、名称牌、标语牌、会 标、奖状、证书以及公务用字；（九）学校组织的师生征文、教师论文、信
4、息简报等用字；（十）校园网及办公平台、课件、电子教案等汉语信息技术产品 用语用字；（十一）教案、板书、作业批改、试题试卷、黑板报、墙报等教 育教学用字；（十二）教室、办公室、会议室、多功能室、厕所等各种环境文 化设计用字；（十三）票据、报表、菜单等用字；（十四）法律、法规和规章规定的其他情形。七、除法律、法规和规章另有规定外，校园内不得使用下列汉字：（一）已简化的繁体字；（二）已淘汰的异体字和旧字形；（三）已废止的第二次汉字简化方案（草案）中的简化字；（四）已更改的生僻地名和旧译计量单位名称用字；（五）有损社会文化环境，带有不良文化倾向的用字。八、教师书写汉字必须使用规范汉字，除书法作品外，一
5、律不得使用繁体字、生造简化字、异体字。教师写宣传栏，在黑板上写字等， 必须用规范字，不得草率、连笔。九、充分发挥语言教学活动在普及普通话，用字规范化中的主渠 道作用。语言教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用 能力。切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯, 巧妙引导学生对语言文字的兴趣，开展丰富多彩的活动，如讲故事、 阅读、朗诵、硬笔书法、毛笔字等活动，不定期的检查学生的语言文 字水平。建立奖惩机制，对为学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个 人给予表彰奖励。十、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教 师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面 向社会做好宣传，对于做的好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀 集体的依据之一。
