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1、操场上教学反思在教学操场上这篇课文时，我把目标定为认识生字，能正确流利地朗读儿歌，力求让学生做到该认的字能认得牢固，该写的字能写得正确。为了达到这个目标，我精心设计每一个教学环节，希望孩子能够学有所获，完成学习目标。1.为调动学生学习兴趣，我在课始创设了勇夺奖杯的比赛，设立了“最美朗读者”“识字小能手”“书写小达人”三个奖项，孩子们果然兴趣十足，整节课保持着旺盛的精力和集中的注意力。2为了孩子们更好地认读课文，我采用了多种形式读文。自读、指名读、小老师领读、男女生读、同桌互读等多种形式，在这过程中能够关注差生并且能及时给孩子们出现的错误进行指导。3 .在教带有足字旁和提手旁的生字和锻炼一词时，
2、通过做动作体验帮助孩子按偏旁理解、记忆生字。同时借助韵律操动作儿歌，拓展了园地五字词句运用板块中的生字，让学生进一步感受了本课的构字特点，增强学生的自主识字意识。4 .形式多样的复现，提高识字效率。课堂上，我联系生活中常见词语让学生和生字见面打招呼，还单独出现生字进行读字组词，使用字卡开展游戏识字检测环节，其中我让孩子们用本课字卡进行两两配对、组词，灵活性运用，巩固了对生字的认识和运用。同时借助同桌互读的方式进行了检测，这样的活动不仅全体参与性强，且有一定实效。5 .渗透学习方法，培养识字能力。尽管学生识字才刚刚起步，但我十分注意识字方法的渗透，因此采用了归类识字法、猜谜语识字法，找朋友组词说
3、句子识记法等都能引起学生识字的兴趣，同时也培养了学生的创造性思维，逐渐地，学生一定也会自己编字谜猜字谜，也会用加一力口、减一减的方法记字形。放手让学生自己发现，如：你会记哪个字？、仔细观察，你发现了什么？等探究性的学习方式，让学生主动学习，有利于培养学生的识字能力。这节课虽然在我自己看来是成功的，但是仍有一些不足的地方。1 .课堂上，我的语言可以再精炼一些，为课堂节省时间。2 .整堂课的时间把握不够好，给孩子们留的写的时间比较短，可以适当布置预习，上课直接进行检测、学习难认字，留给孩子更多的书写时间，这样更能达到书写最佳效果，减轻孩子的作业负担。今后我将在教学中不断改进，争取能够给孩子们带来更好的课堂教学。既要做好学生的引路人，同时自己也要不断学习，和孩子一起成长，一起进步。
