《小学校长优质均衡创建工作述职报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学校长优质均衡创建工作述职报告.docx（8页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、小学校长优质均衡创建工作述职报告尊敬的各位领导、同志们：我校围绕“县域义务教育优质均衡创建工作基本任务和攻坚任务”，补短板、强弱项、育特色、创品牌。现将具体工作汇报如下：一、学校概况阳光小学始建于1996年,是一所单轨寄宿制公办学校。学校占地面积12369.18m2,建筑面积3769.49m2o学校服务半径5公里，服务人口0.5万人。现有6个教学班，学生108人，教师24人。学校环境整洁优美，教学设施一应俱全，现有计算机室、图书阅览室、音美教室、卫生保健室、体育器材室、科技室、实验室、心理咨询室等各类功能室和活动场所，能够满足日常教育教学需求。我校始终坚持“六年为人生储备未来”办学理念，秉承“
2、真善美严勤新”校训，以“实事求是开拓创新”为校风、以“务本求实务学求新”为教风、以“求实求真求善求新”为学风，“求实教育”学校特色初显成效。“求实”就是要讲求实效。学校制定的目标、举措等都要从实际出发,切实可行，落到实处；教职员工要有求真务实的工作作风和敬业精神，在自己的教育岗位上脚踏实地；学生要以诚实、扎实的精神学习做人、做事。我们立足求实教育，认真贯彻党的教育方针和践行社会主义核心价值观，以“管理求实、文化求实、课堂求实和活动求实”为实施路径,为每位孩子的终身发展奠基。近年来，我校在师生素养活动上屡创佳绩，荣获“科学实验、田径、大课间、诵读、艺术展演”等多项荣誉，是“教育质量先进单位”、“
3、先进基层党组织”和“县管校聘改革先进单位”。二、达标情况（一）资源配置方面L教职工24人，专任教师20名，高于规定学历教师20人，其中本科学历18人，专科学历2人，每百名学生拥有高于规定学历教师数18.52人,达到国家规定4.2人以上标准。2,县级以上骨干教师5名，达到每百名学生拥有县级以上骨干教师数4.62人，已达标。3 .专任体育教师1人，美术教师1人，音乐教师1人,每百名学生拥有体育、美术、音乐专任教师数2.78人，达到国家规定0.9人标准。4 .学校教学及辅助用房面积为768.75平方米，生均教学及辅助用房面积7.12平方米，已达到国家规定的生均4.5平方米以上标准。5 .学校体育运动
4、场馆面积为2586平方米，生均体育运动场馆面积23.94平方米，达到国家规定的生均7.5平方米以上标准。6 .学校教学仪器设备总值为620000元，生均教学仪器设备值为5741元，达到国家规定生均2000元以上标准。7 .学校现有网络多媒体教室7间，每百名学生拥有网络多媒体教室数6.48间，达到国家规定2.3间以上标准。（二）政府保障方面L学校共有6个教学班，配备音乐教室一间71.77平方米、美术教室一间6L12平方米。教室间数、面积均达到标准。8 .学校现有学生数108人，符合小学规模不超过2000人的标准。9 .学校最大班额为28人，符合国家规定班级学生数不超过45人标准。10 学校20名
5、教师均能完成5年360学时培训任务，完成率达到100%。11 学校今年符合交流条件的教师为4人，参与交流轮岗教师为1人，交流比例25%,且交流教师为骨干教师，达到骨干教师不低于20%的指标。12 学校20名专任教师，除1人为2022年新特岗教师,暂无教师资格证外，其余专人教师均持有与所带学科相匹配的教师资格证，符合要求。13 学校按照就近入学的原则，服务范围内所有适龄儿童均已入校。14 学校共有15名留守儿童，设立了留守儿童之家，形成了健全的留守儿童关爱体系。通过团辅、结对帮扶、家访、谈心谈话等方式，常态化开展留守儿童关爱活动。(S)教育质量方面1 .学校无残疾儿童随班就读。2 .按规定制定学
6、校章程，完善各种制度与方案；各班均配有多媒体，教师均配有办公电脑，实现了学校管理与教学信息化。3 .学校严格按照不低于学校年度公用经费预算总额5%的规定安排教师培训经费，教师培训经费占比达到6.67%o4 .通过线上培训学习，线下交流沟通，每位教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平。5 .按照德育工作指南要求制定学校德育工作方案，分学段设有不同的德育目标，每月有不同主题的德育活动；校园文化合理布置，校园文化建设水平达到良好以上。6 .严格按照国家标准开齐开足课程，音乐、体育、美术教师做到专人专任，学校有满足师生劳动教育需要的实践基地和场所，配备兼职的劳动教育教师，劳动实践
7、活动有效开展。7 .严格落实“双减”政策和“五项管理”，健全作业管理机制，严控书面作业总量，一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级每天书面作业平均完成时间不超过60分钟，学生无过重课业负担。（四）创建宣传方面我校通过微信、致家长的一封信、家长会等方式，多维度对长直服务范围内的家长和社会人士进行优质均衡创建工作政策宣传。三、工作成效（一）强化优质均衡创建。成立工作专班，明确职责分工，层层压实责任；设创建办公室，配备专机专柜，人员协同办公，注重信息采集，及时分类归档，实行周台账跟踪落实机制，补短板、强弱项、育特色、创品牌。（二）布局学校文化建设。坚持立德树人，落实五育并举，我校构建了校门口办学理
8、念,校园走廊管理文化，感恩系列文化，餐厅素养展示文化，教学楼励志文化和班级“四个一”文化（每周一诗一语旨在文化积累，每周一画旨在鉴赏、每周一评旨在激励，让学生在“背、讲、赏、评”中健康成长），宿舍家文化等，初步形成了和谐统一、美丽温馨的校园文化氛围。（三）推进教育评价改革。围绕“改进学生美育评价”，以美育教育为切入点，以课题推动为抓手，以“构建美育课程体系、改进美育教育教学、统筹整合美育资源、探索美育评价改革”为实施路径，引领课堂回归学生核心素养发展。（四）提升教育教学质量。开展“一学习二诊断五落实”活动，多措并举提升教育质量，创办人民满意教育。“一学习”提升教师素养。我校制定教师培训学习制度
9、,通过“线上线下”、“自主+集中”、“外出+分享”等多种形式组织教师培训学习，内容涉及到新课程标准、试水课观摩、“互联网+教研”公益大讲堂、“中国好老师”、教研室学科重难点分析、课堂教学设计等，通过培训学习，教师的业务能力和学科素养得到明显提升，为组织课堂教学奠定良好的基础。“二诊断”了解弱势短板。一是围绕“制约学科质量提升的因素、方法措施、所需支持”进行学科自我诊断；二是结合课堂状态、管理、结构和效果等，进行“三分教七分管”教学管理自我诊断。结合教师自我诊断分学科开展交流研讨活动，借鉴亮点做法。“五落实”提升教育质量。坚持问题导向，制定长直中心校课堂质量提升活动实施方案，并根据方案狠抓落实。
10、一是开展养成教育活动，注重养成与课堂教育、读书教育、安全教育、礼仪教育、写字教育和常规展评相结合、细化教室、宿舍、餐厅、课间活动等规范要求；开展“身边不文明行为、“身边安全隐患”、“找同伴闪光点”等活动，由班主任牵头，各学科教师配合，填写“学生养成教育采集”，实行一周一采集、一周一评选，在每周一升国旗时进行通报,对表现优秀的学生集中拍照发家长群，引导家长给予孩子物质或精神上的奖励，真正让学生在发现中实现自我教育，在教师引导下培养习惯养成，在家校共育中促进自我成长。二是开展达标课活动，切实做到“以听促教、以研促学”，并持续追踪课堂教学和管理学生方法。三是开展作业研讨活动，优化作业设计，组织教师开
11、展“前置作业、书面作业、实践作业、创新作业”研讨活动。四是开展常规展评活动，让师生在涌现出来的优秀备课、学生作业和优秀试卷等展示交流中学习提升。五是开展减负增效活动，严格落实“双减”、“五项管理”和“体艺2+1”项目，加强学习宣传，提高责任意识；细化工作举措，强化责任落实；坚持五育并举，推进减负增效。明确减负不减责任、不减质量、不减成长、不减态度、不减努力！以丰盈学生的健康、心理、兴趣和特长。四、存在问题（一）科学器材室、实验室，音乐器材、教室等功能室所在的综合楼地基沉降，房屋裂缝，存在安全隐患，需重建。（二）校园部分地面需硬化，墙体需粉刷，劳动实践基地需修整。（S）学校综合治理能力有待提升，
12、需进一步加强落实义务教育学校管理标准，丰富学校内涵。五、工作打算（一）强化学习抓落实。认真组织学习县义务教育优质均衡发展创建工作指南县义务教育优质均衡发展创建工作简报，及时了解工作要求、工作动态和政策解读，领会精神纲要，借鉴兄弟学校的亮点做法，查缺补漏学校短板弱项，聚焦问题抓落实，稳步推进我校优质均衡创建工作。（二）多措并举提质量。一是规范办学行为，严格执行义务教育课程设置，开齐课程、开足课时，认真落实“双减”政策和“五项管理”。二是聚焦课堂改革，围绕课堂状态、管理、结构和落实，着力创新管理方法、规范教学环节、优化作业设计、打造实效课堂、高效课堂。三是注重校本研训I,通过教师业务学习、线上线下培训活动、主题研讨活动等形式，提升教师管理和教学水平。四是丰富社团活动，五育并举，以活动促发展。（S）夯实责任求实效。一是坚持党建立教，围绕教育抓党建，抓好党建促教学，做好“红旗”示范校和“清廉”学校创建工作。二是狠抓师德师风，着眼“工作作风、纪律、态度、标准、学习和服务意识”等方面，按阶段、按主题有条不紊地开展师德建设系列活动。三是加强家校共育，坚持开放办学，继续通过家庭教育、家访、家长进校园进课堂和社会力量进校园等活动，多倾听心声，多办“暖心事”，把教育做到人民的心坎上，提高社会认可程度。
