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1、中学2022年工作计划一、指导思想按照教育主管部门有关目标和要求，贯彻学校学期工作计划，努力推进教育教学的管理，强化校园文化建设；切实推进有效教学工作，提高教育教学质量；充分推进素质教育实施，提升特色建设水平，努力构建和谐校园、文化校园。促进我校教育教学的均衡发展、优质发展、特色发展。大力抓好毕业班复习备考工作。二、主要工作目标1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。2、继续开展好“融入教师、走进课堂、贴近学生”主题活动。3、加强各科教学活动，在各级各项竞赛中争创佳绩。4、加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效。5、继续开展调研活动，全面提高教学质
2、量，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。6、加强师资培训力度，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。7、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育教研活动，加强校本培训，提升办学水平。8、加强与伙伴校之间的经验交流，取长补短。9、特别抓好毕业班教学工作，争取中考位居兄弟学校前列。三、具体工作要求（一）强化教学管理，规范教学常规1、严格执行课程计划，开足课程，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查。2、着力抓好学生的品行教育，抓好班主任队伍建设，上好班队、思品等课程，重视学生良好研究、生活习惯的培养。3、进一步规范和强化教学常规工作（1）
3、开学后两周内教导处必须制定好教学常规管理方案，教师必须写好学科学期教学计划，班主任班务工作计划,教研组工作计划，建设好备课组。学期末写好相应的总结。（2）备课要提前，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，项目要齐全，要备教学过程，合理的教学方法，要有教后反思。（具体内容同教文局要求）。（3）课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。激发研究兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移，得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得知识。(4)教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性。注重基础知识的
4、掌握与巩固，实行基础知识课课清。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。(5)课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的研究方式和研究方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。(6)教导处加强随堂听课的力度，本学期要求学校领导听课30节以上，其中音体美不少三分之一，教师听课不少于20节，教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。4、鼓励教师在教学
5、中制作和使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。5、全面提高学生素质。首先要认真组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得好成绩。(二)开展教研活动，提高师资水平1、各教研组制订好工作计划，确定一到二个研究专题,由教研组长负责组织好研究相关理论文章、说课、评课等交流活动，组长将每次活动资料收集记录完备，及时交教导处。组织教师观看录象，研究借鉴先进教学经验。教研组长每次做好出勤记录，期末做好统计工作。2、开展好集体备课活动。各学科成立备课组，由组长负责先确定备课内容，备课组成员各自独立备课，再集中研讨、修改，最后决定上课教师，全组教师进行听
6、课，有必要的再作第二次修改与抽签上课活动。3、发挥骨干教师的作用，使骨干教师在我校教育教学改革中起到示范作用和带头作用。组建青蓝结对小组，以优带薪。4、创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式，组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。5、积极参加伙伴校组织的一切教学教研活动，并且要求撰写反思。6、各教师每学期至少写一篇“教学经验性文章”。7、做好教师的基本功提高工作：要求各教师上课板书、作业评语等写正楷字、规范字，应力把字写漂亮，字写得不太好的课后多练字。教研组每学期将举行基本功达标评比。(三)提高学生的研究兴趣、活跃学生的课外活动1、为了提高学生的研究兴趣、活跃
7、学生的课外活动、丰富我校校园文化建设，每周校本课可开展以下活动：、书法、美术兴趣小组、音乐兴趣小组、体育兴趣小组、物理兴趣小组、美术手工小组、羽毛球兴趣小组、乒乓球兴趣小组等。2、组织好阳光一小时活动。3、保障上足上齐音体美课程，不允许占用、挪用音体美课程。四、夯实七名工程建设，强化教师培训工作，提升教师整体素质6、研究、贯彻市教研中心“区域推进自主研究能力培养课堂教学改革深化研究”课题研究及“课程资源开发与乡土文化特色发展的案例研究”等课题研究，引领广大教师做研究型的教师、做专家型的教师、做发展型的教师。通过“课题研究”主题论坛、“研究型教师”培训等活动，引领各团队强抓培训研究，提升科研能力
8、，追求科研实效。将每月一次工作部署、培训交流、汇报形成常规工作，让课题研究的深入到每个教学的细节，成为每位教师成长过程中的加油站。7,引领教师开展全员培训活动，教师成长与提升是提升教学质量的根本保障，本学年，我校将全面采用集中培训与校本培训相结合的方式，引领教师开展主题论坛、网上研修、经验交流、典型观摩等形式，提高培训工作的针对性与实效性。尤其重视管理骨干、学科骨干、科研骨干等榜样引领作用，力争以一带十、以十带百，激励、促进教师的素质的快速提升。8、着力名师培养工作，掀起新一轮学名师、做名师、超名师的工作热潮。1）结合市中心“智慧教育”项目建设要求，全面提升教师信息化素养与信息技能服务教学的能
9、力。学校将整合七名工程人选培训与教师专业培训发展工作，以我校XX等七名人选为先锋，夯实名师培训、引领工作，引领她们积极参加名师交流会、培训会各类研究活动等，追寻威海名师的成长轨迹，研究他们的成长经验，在名师中树立肯于研究的典型，开展典型研究。，稳步提升教师尤其是中青年教师的课堂驾驭能力，确保现有名师人选打造成功，挖掘、培养新的名师人选。2）结合市教研中心“翻转课堂、微课教学”实验工作及年内将举行的电子白板使用专项评比活动、“一师一优课,一课一名师”评选活动、两期微课制作大赛等活动，强化白板培训、微课制作培训、录播教室综合使用等系列工作，提升教师信息化素养与信息技能服务于教学的能力。通过现场录播
10、及白板使用，组织名师、骨干教师开展“样板课堂”展示研究活动，组织全体教师深入观摩、研讨、打磨，塑造名师魅力课堂，打造我校学科教学的样板课堂，实现“翻转课堂及微课教学法”引领下的个体课堂教学改革的完美蜕变。3）进一步创新形式，创建、强化名师工作室引领下的学科骨干的培养和使用工作，进一步确立以数学组、地理组、物理组、历史组等学科团队为龙头，以于霞、王爱妮、孙秀丽、孙志辉等骨干教师为排头兵，继续开展学校“学科首席教师”、课堂实效“三甲”（随机课堂检测效率）、“魅力课堂样板秀”等系列向名师看齐、与名师并肩、争做名师的系列行动研究，提升广大教师的向“名”性、竞“先”性、和美性。9、开展课堂教学基本功大比
11、武活动，促进教师素养的提升。组织教师开展现场搜集、编辑、制作、展示、使用一条龙式基本功大比武活动，展示教师的三字一话基本功、专业技能特长、教材驾驭、学生驾驭、课堂应变等基本教学素养，促进教师提升自身的业务素质，展示教师的课堂授课魅力，让各项教研真正落到实处，切实促进教师整体素质的提高。10.继续推进读书富脑工程。进一步强化我校“为富脑而读，因读而富脑”的读书理念，完善五步读书模式，即“精品积累、读书感言、心得体会、聆听心语、成长报告”。细化读书笔记整理、读书反思书写、读书心得撰写等要求，着力“聆听心语”即教师间互相赏析读书笔记、聆听他人的心声、留下自己的心语等，有机完成老师之间“读书过程、读书
12、心得、读书收获”的“和美”碰撞，理念上舍弃“量”的刻意追求，倡议读书激情的洋溢抒发，“整合、愉悦”全体教师绿色的读书心境。其次，活动引领，有序推进。通过读书推介一读书成长一读书沙龙一师生读书收获等读书主题逐月推进活动，引领师生深层领悟好读书、读好书、读书好的研究理念，让读书成为习惯、让读书成为成长进步、超越自我、走向成功的阶梯。三、引导教师将读书过程与个人的教学实际相结合，通过撰写教学反思、读书笔记、教育叙事等，增长育人智慧，提高读书活动的实效性；通过举行领导读书交流会、教导主任论坛、教师读书沙龙等活动，推进读书活动扎实开展。四、紧跟伙伴中心校步伐，发挥集体教研强大推动力11、跟踪研究伙伴中心
13、校一一实验中学的教研教改模式，充分发挥伙伴校引领作用，全面落实“请进中心校、课上课下跟踪学”研究研讨理念，以英语、语文等学科为突破口，采用“阶段、驻守”研究、调研及二次培训、回馈引领等系列措施，提升我校薄弱学科的教育教学水平。引领全体教师研究伙伴校优秀教师的课堂教学展示，优化我校学科特点的绿色课堂授课模式，不断重塑教研组的团队意识、合作意识、质量意识、责任意识和群众意识。深入领悟“静下心来抓质量，沉下心去促和谐”的深刻内涵，促进我校其他学科的日常教育教学、教研工作的高效、实效，全面提升我校教育教学工作的整体竞争力！12.充分发挥备课组灵活便捷的研讨形式，坚持以案例研究为主线，关注授课每个细节，
14、坚持合作研究，智慧共享,加快教师专业发展速度进一步强化目标意识，提高教材研读能力，以有效的将校本教研服务于课堂教学。务实集体教研与即时教研活动，要求教研组、学科组等分层面对教研活动做好统筹安排，对活动地点、时间、要求、记录、成果搜集汇报等均做详细的规定，使全体教师行有所指、做有所为。13、强化教师网上研讨意识培养，积极参加学科课程资源建设、使用、共享工作，不断完善精华帖评价制度，进一步认识、发挥“教研论坛”、“学科QQ群”等网上交流平台的互动性、快捷性、丰富性等功能，促进学科思想交流与观念碰撞。首先，通过教研组长论坛、骨干教师座谈等，进一步研讨学校在网上研讨、主题论坛、精华帖交流与评价等相关制
15、度与规定，完善科学、可操作性强的评价体系，形成教研组间横向比较与年级组间纵向比较的纵横立体交叉评价体系，激发教师的竞争意识与研讨激情；二，结合录播视频研究、问题研讨、网上答疑等教研活动，努力让网络建设成为即时研究的平台，引领每个学科组教师根据指定的课题，进行集体备课、合作设计导学案等，加大课前备课、课堂研讨、课后反思等全方位的网上研讨与交流，以期求各学科教师全面提升自身的教研教改能力、驾驭课堂能力、分析总结能力与反思提升能力。14、组织教师全员参与“XX质量下乡”活动，加强学业水平考试研究，全面提高教学质量。校长室引领教导处认真组织各级部、学科组长、骨干教师，加强中考、会考研究研讨，通过课例研究、专题研讨会提高授课效率，关注学业水平考试形式的新变化，明确网上阅卷要求，引导学生强化答题规范性，提高应考能力，积极推行毕业会考年级教学工作简报，注重总结，及时通报，实现校际间互相借鉴、资源共享。
