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1、2023中小学寒假网络研修培训心得体会岁月本无虞，来日犹可期。新的一年来临之际，通过国家中小学智慧教育平台，让我以充实的寒假教师研修启航:学习XX精神、聆听教师先进事迹、学习如何提升个人素养、深入理解教师直播教学安全以及提升综合育人能力。通过此次教师研修活动，令我对教育教学工作有了新的认识，也解决了作为新手教师的我在实际教学中遇到的很多疑难问题，让我意识到自己身上肩负的责任重大。作为青年教师，一定要始终坚持育人初心，青衿之志，履践之远。本次研修给我留下印象最深的三个关键词是：立德树人、综合育人以及心理学与教育的融合，围绕这三个主题，我对本次研修心得总结如下：一、立德树人守初心，培根铸魂担使命在
2、此次网络研修中，通过聆听专家的讲座：学习XX精神以及优秀教师先进事迹，我更加深刻地认识到教师肩负的责任与使命。XX代表黄蓉瑾老师提出“推进以情感教育为魂的数字教育，落实立德树人根本任务”，无论是德智体美劳还是立德树人，德育都排在第一位，足以说明德育在学校教育和青年成长中的重要地位和作用。自古以来：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”的崇高境界，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”价值理念等等都在引领我们。作为青年教师，更要恪守礼法，德智并重，在一点一滴中不断修炼自己的师德素养，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀接班人。坚守牧区，用心浇灌民族教育之花的安文军老师，以筑梦育人为己任，
3、勇于担当，甘于奉献的精神鼓舞了我，给了我很大的触动。纵观历史长河，一代代教师勇立时代潮头,开风气之先，培育数辈英才。师者作为人之模范，肩负着匠心育人的使命。三寸粉笔，三尺讲台系国运，一颗丹心，一生秉烛铸民魂，作为青年教师的我，应当不忘初心，勇担使命，真正将六年师范教育教给我的知识和精神传承下去。二、以核心素养为宗旨,提高综合育人能力在提升综合育人能力板块的学习中，从综合性学习活动到兴趣小组的建设与实施，都令我受益匪浅。在核心素养的引领下，以及专家老师们的讲解下，给了我一种新的视域,让我再次对学校教育的定位有了一个理性的思辨，重新认识人的发展内涵。教师的教育是要把学生当成真实的完整的有思想的人去
4、教育，而非把学生的所有时间耗费在知识和技能的训练上。作为教师，面对一个个鲜活的、真实的、有着差异的学生，既要做到“有教无类”，又要做到“因材施教”。北京市育英学校的于会祥校长在本次研修中给我们带来了综合性学习活动的设计与实施给了我很大的启发。作为课堂教学关系的主导者，我们应该重新定位角色功能，突破课堂的时空、教材局限，以“素养立意”的教学来唤醒学科的活力。英语学习课堂中语言思维的发展从“感悟”到“思辨”再到拥有“思维品质”。根据新课标要求，英语教学最重要的目的之一是帮助学生由表及里，看清事物的本质，掌握深度思考和思辨以及创新的综合能力。要实现这一点，我们教师尤其是像我这样的新手教师，就要对看似
5、简单的英语课本进行深度解析，只有自己理解透彻，做到课内与课外的交融，预设与生成的碰撞，才能有效引导学生思考，发展他们的创新精神和批判性思维品质。三、学习心理理论，利用心理规律研修课程中，中国科学院心理研究所的祝卓宏教授给大家带来了ACT在青少年心理健康的方面应用的理念。祝教授说道：“心安，是国安也；心治，是国治也。治也者，心也，安也者，心也。”对于教师，加强学生心理建设是一项重要的任务。大学期间，虽然对ACT这种接纳承诺心理治疗法有一些了解，但是对于祝教授所讲授的ACT青少年模型(DNAT)却从未见过。这种心理疗法在青少年心理健康方面的应用，给了我很大的启发，让我对管理学生和处理一些学生的心理问题有了方向。作为教师，我应当准确把握学生的身心发展特征，运用科学化的教育引导方法对学生进行心理疏导。本次寒假研修，不仅让我学习到了丰富的教育教学方法,更是让我意识到了作为一名教师身上所肩负的责任与使命。故心之所向，无问东西，我必守住本心，履践志远！
