“学校生命安全与心理健康”主题教育月家长心得体会三篇样本.docx

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1、“学生生命安全与心理健康”主题教育月家长心得体会今天看到的老师通知,知道今晚有一场关于学生心理健康教育的讲座,我很期待。因为在这个学期,孩子有一段时间不在学习状态,而且有叛逆、焦躁心理,我不知道怎么与孩子沟通,希望听了萧老师的课,能找到与孩子沟通的方法。首先,萧老师讲“健康成长不易”,提到孩子近视现象和学生肥胖现象,这两个问题,我孩子都有。我通过讲座,知道了在以后的生活中,我需要更加重视孩子的视力情况,加强孩子的锻炼。随后,萧老师讲到人际关系障碍,这个问题,我在我孩子身上也感觉到了,他不愿意出去和人交流,很多时间,是自己在家里玩。我想,我也需要想办法帮助孩子拓展“活动圈”。萧老师讲家庭原因的时

2、候,提到了家长认知局限,比如关注分数,而忽略对孩子成长本身的关注,对孩子教育知识储备不足。我感同身受,我要思考如何更好地进行家庭教育。生命教育的政策导向,是生命安全与身心健康放在第一位。我们要尊重孩子成长的规律,提高孩子自我生存的能力,让孩子自食其力。接纳孩子的优点与弱点,包容孩子的缺点,支持孩子依照自己的个性发展。希望家校携手,共同努力,呵护孩子健康快乐成长。“学生生命安全与心理健康”主题教育月家长心得体会问渠那得清如许?为有源头活水来。对于孩子的教育,身为教师的我也时常有困惑,毕竟都是对于孩子的成长,我们都是第一次面对,万幸的是和平小学第二小学组织了这么好的家长课堂,让我们有机会聆听了中国

3、人民公安大学教授、著名心理学专家、家庭教育专家李玫瑾教授的孩子成长中的风险与防护讲座。对于父母来说,孩子的平安成长是大于天的,孩子的健康成长是家庭、学校、全社会的共同目标。但是在现实生活中,我们可能忽略的一些点,就会在孩子的成长过程中造成他们的身体和心理伤害。讲座中,李教授通过实例讲解,总结来自父母、同学、教师以及邻居周边等四方面有可能存在的他人侵害隐患,以及在出现隐患后如何解决问题,合理的回避风险,让孩子学会自我保护,预防他人侵害。讲座结束,我们作为家长的,应该怎么做呢?我认为应该从以下几个方面进行思考:家庭教育非常重要,父母作为孩子的第一监护人应该随时了解孩子的心理变化,善于主动发现孩子的

4、困扰,帮助孩子走出心理的困境,让父母成为孩子最值得倾述和依靠的人;最好的安全教育是家长多学习安全知识,知道孩子成长的规律,通过家长来教育、指导和帮助孩子;安全教育知识应该作为学校最重要的教育内容,结合法制教育一同开展。此次讲座,提高家长们防范他人侵害的意识,帮助家长们意识到家庭教育对孩子心理成长的重要性,加深对孩子情绪的理解。希望我们三(3)班的家长都能拥有科学的教育方法,助力孩子心理健康,励志成长。最后,让我们家长、老师都能聆听孩子内心最深处的声音,心灵向阳,一起团结向未来!“学生生命安全与心理健康”主题教育月家长心得体会今晚,我们观看了由瑶海区教体局联合北京三宽教育科学研究院发起“赋能成长

5、一一学生生命安全与心理健康”主题的活动直播,本次课程主要讲的是如何帮助孩子化解焦虑,度过生命“低潮期”。主讲陈老师首先介绍了焦虑是一种情绪感受,“低潮期”是一种行为状态,焦虑和“低潮期”往往相辅相成、彼此牵连。家长要关注孩子是否因为焦虑产生了“低潮期”。那么哪些因素会导致焦虑陷入“低潮期”呢?基本有以下几点:身体发育、学习结果、人际关系、突发事件、成长环境、个性特质等。如何化解焦虑呢?孩子自己要学会觉察,也要允许自己有焦虑的存在。在允许焦虑的时候就是给自己一个空间,如果确认自己确实是焦虑了,可以及时求助,家长、老师、朋友都是倾诉对象。家长在孩子焦虑的时候应该做些什么呢?首先不要去批评,要互动观

6、察,倾听孩子焦虑的原因,认同他的感受,让他思考如何走出这种情绪,共同商讨出如何走出这种焦虑的方式,比如看一场电影,出门聚餐或者旅游等等方法。在“低潮期”的时候又如何帮助孩子度过?对于孩子产生这种情绪的时候,孩子需要接受这种状态,坦然承认。规律作息,适当运动,保持良好的生活习惯。家长在孩子“低潮期”的时候又需要做些什么呢?在安全的前提下全然允许他的情绪和状态,尊重孩子的节奏,营造合适的家庭氛围。适当地打造常规,努力倾听不评价,并且给他所需的而非你所愿的。今晚的这节课,让作为家长的我受益匪浅。焦虑和“低潮期”是孩子成长过程中的必然经历,也是健康成长的必要过程,爱的陪伴和智慧的处理,是解决焦虑和走出“低潮期”的法宝。

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