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1、众里寻芳千百度小学美术高效课堂策略研究摘要：趣是人最好的老师，小学生因为年龄比较小，刚刚处于启蒙阶段，美好的人生画卷才徐徐展开，好似一张白纸，教师要引导小学生在这张白纸上描绘出最美的人生图画。小学美术老师不但要教会小学生对美术画画产生兴趣，更重要的是要通过美术教育，给孩子发现美，学会欣赏美，生活中创造美的技能。我是一名从事小学美术教育工作多年的小学美术教师，在多年的实践中，深深地感到，引导学生喜欢美术，爱上美术，对以后的人生成长非常有用，对培养孩子成长为德智体美劳全面发展的时代新人起到重要的作用。今天，我把多年的教学实践经验做法，在此作一个分享，希望能对其他的美术老师有一个启迪，让我们共同努力
2、，与孩子们一起描绘出他们人生中最美的画，创造一个更加美好的未来，为人生增光添彩。关键词：美术兴趣课堂成长美术教育作为学校教育教学内容中的一个重要组成部分，不仅仅承担着培养学生绘画技能的职责，也承载着培养学生想象力与创造力，提高学生综合素质，改善学生审美能力，培养学生个性化思维的重任。每一个人都有一颗好奇心，喜欢从对一样从未见过的新事物产生兴趣开始。孩子更是如此，也唯有兴趣，才能激发他们去探索、去发现、去创造的潜能。我们想要孩子掌握一项技术，一门技巧，就要创造兴趣，让他们去对它产生兴趣。美术是一门需要动手、动眼、动脑系统的知识课程，孩子们又喜欢探索，喜欢表现，喜欢丰富多彩的事物，我们在教学过程当
3、中，就要全系统全面地加以运用，引导他们对美术产生兴趣，这样，对教学工作会起到事半功倍的效果，打造一个高效的小学美术教学课堂，培养学生的美术素养，提高生活品味，为未来的人生奠定基础。一、将自然美引入美术课堂大自然中的美无处不在，春夏秋冬，风雨雷电、花开花落，是自然现象，更蕴含着自然的大美。孩子天生好动，生性好奇，美术教学要充分将自然美引入美术课堂，课堂与自然的结合能够拓展学生对美的认知，培养他们善于在生活中发现美的习惯，从而加强学生热爱生活、热爱生活中的美的意识。在和学生一起感受之美的同时，享受自然美的馈赠，同时进行提炼、概括，用绘画的形式展示美,保存美，让美入心，欣赏美，丰富阅历，让美为成长加
4、油。将自然美引入美术课堂，可与春游、秋游进行融合，组织一些小活动，在欣赏美景的同时，带上画板，开展写生活动，让学生一起讨论自然之美，高山、怪石、挺拔的大树、美丽的花朵、好看的绿结叶、红树叶、黄树叶，可爱的茅草花、蒲公英，都能吸引孩子们探究的目光，过眼之处都会留下自然美的印象，通过观察，记忆、再辅之以想像，用手中笔画出来，就加深了自然美在孩子们心中的印象，起到欣赏美、画出美、烙下美的效果。二、将运动美术引入课堂生命在于运动，运动展示一种动态的美，力学的美，与静物美有着完全不同的美，它能给人以力量，让人兴奋，并且有跟着想动起来的冲动，引导人参与其中。引导学生欣赏自然之美，也要引导学生欣赏运动之美。
5、比如，我在课堂上经常会引导学生看各类体育比赛，跑步、跳高，各种体操，在室外实践课时，我也要带学生走进体育公园，观赏公园里各种体育动作的定格的姿势图片，观察人户外运动，跑步，跳舞，引导学生自己进行演示模仿，并且能够简单地勾勒出来。再如，在要放寒假时，我教授学生绘画“五彩的烟花”这一内容时，在学生绘画之前，我先引导学生，问一些关于烟花的事情，比如像“我们一般什么时候放烟花吗？”“你们见过烟花吗？”“烟花在空中是怎么绽放的？”等问题，让学生的脑海中形成一个大概的烟花的模样。孩子对烟花是向往的，也是喜欢燃放的,自然能是讲出许多有关烟花的故事。但是，我不带头画，而是先让学生凭着以往的想像画。然后我布置作
6、业，放假春节期间，亲自放一回烟花，观察烟花的形态和颜色，春节后开学时的第一堂美术课上，再画烟花，再进行节前节后烟花图片的对比，和我们看到的有啥不一样，再进行修正。同时也可以播放网上集中放烟花的视频，让学生再次感觉火树银花不夜天的感觉，畅想这如诗如画的美好生活,从学生兴奋眼神中，我能确定这是一堂成功的美术课，让学生画出了烟花，了解了烟花，也欣赏到了美，烟花绽放的动作之美已经深深地烙入学生的心中。除此之外，我也会选取一些动物的运动图片让孩子们欣赏，动画片猫和老鼠是我经常播放的片子，利用孩子的喜爱，沉迷于运动的画面中，感觉运动之美，随后让孩子进行学画，学生们画出的动物就不再是呆板的形象，它们总是有活
7、干，不是准备捕捉，就是在伸足逗人开心，画动物老老实实在那睡大觉的不多，这就充分发说明，学生的心态是活动的，美术的运动性就在学生的心中留下了烙印。三、运用互联网学习美术旧时王谢堂前燕，如今飞入寻常百姓家。随着互联网时代的到来，我们进入了一个全新的时代，也对教育带来了挑战，互联网技术广泛的运动用课堂教学中，而电子产品，电子游戏因其上手快，刺激娱乐性强，成为孩子们的最爱，甚至是沉迷，导致许多家长谈网色变，如临大敌，孩子在家要断网，可是我们应该想到,事实中网断了，但孩子心中的网没有断。他无时不在想着，大人玩手机乐得哈哈大笑，孩子在房间里做作业也是不安心的。堵不如疏，在美术教学中，我就尝试运用互联网，通
8、过电脑连接互联网来学习美术，引导孩子，电脑、手机不仅能娱乐，更能更给学习带来便利，实现更强大的功能。我定期开设电脑绘画课，让学生尝试电脑给画，用电脑出花草虫鱼，还经常举行课堂电脑绘画比赛，给自己身边的同学，喜欢的小伙伴进行画像，不经常举办集中进行评比活动，就让画中人打分。针对十字绣流行风，我通过电脑,让学生在电脑上绣十字绣，让学生体验接触电脑的乐趣，同时也通过利用电脑这个现代化的工具尝试新角度、新方法，提升技能，让学生明白，电脑等现代化的互联网工具不能只止于玩游戏，更能对学生成长起到一个促进作用，让学生淡化互联网的游戏功能，多利用电脑学习提升学习力，拓宽知识面。四、分层分类技术先进高效美术课堂
9、一个人的十根手指有长有短，像体育、美术、唱歌这些技能，靠后天学习培养，也靠天赋使然，每一个人都不一样，作为美术老师，要根据学生的天赋、学习力等不同情况，进行分层教学，让学生在自己最合适的层面上进行学习，持续提升。基础差，接受能力弱，就从简单地开始，慢慢提升，基础好，有天赋，接受能力强的学生，就从高一点的层面上开始，而不是课堂上千人一面，学同样的东西。那样的话，如果是低层级的知识，学习力强的同学觉得已经学会掌握，不用学，就会不集中，学无长进，浪费时间，还养成了不认真的坏习惯。如果是高深一点的知识，那些接受能力低的学生，觉得听如听天书，听不懂，也学不会，也不用学，同样也是学无长进，打击这部分学生的
10、学习积极性。同一个教学标尺难免会让部分人的积极性受到影响，而分层分级教学，就可充分调动所有人的积极性，学的充分，有挑战，有兴趣，成效大。有悟性，可以作为特长生培养，其余的同学可以作为爱好，给生活一些颜色，丰富生活，调节生活。结束语教育学的高峰永远在前头，需要我们永远不停止改进和探索。评价一堂课的教学效果，应当以促进学生健康成长，良好发展为提前，并以学生为中心，充分发掘学生发现美、爱上美的能力。美术教学目标，要多考虑为学生打开了一扇欣赏美、描绘美的窗户，透过美术之窗，看到更多生活之美，在心中勾出生活之美,由此而触发学生美的感悟、美的创造、美的行动，推动世界因我而更美。参考文献：1徐佳.小学美术教学中的个性培养研究J.美术教育研究,2015.14.2王丽枝.小学美术教学中的个性培养探究J.美术教育研究,2016.16.3陈聪.浅谈小学美术分层教学的几点策略J.美术教育研究,2016(18):174-174.4金春华.“互联网+”下的初中美术课堂教学J.美术教育研究,2018(02).
