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1、小学教学常规管理制度教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合我校教学实际情况，特制定XX小学教学常规管理制度：一、认真备课备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研课程标准、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持集体备课制度，讲究备课实效。备课的基本要求：1、认
2、真钻研课程标准和教材。课程标准是教学的基本依据,教师应认真学习领会课程标准，深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。2、深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。3、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容（或课题）、教学目标、教学重难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等。根据教学目标设计合理的学习活动，处理和组织好教学内容，突出重点，突破难点，并根据学科特点，选择恰当的教学方法和教学媒体。以学生发展为本，
3、确立学生在学习中的主体地位，着力培养学生的创新精神、合作精神和实践能力，关注学生的终身可持续发展。4、认真写好教学反思。教学反思重点写教学过程的得与失,教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。5、坚持集体备课。做到“三定”：定时间，定内容，定主讲人；“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。6、开学初第一周内，制定好学期教学计划，期末统测学科任课教师制定订复习计划，非统测学科任课教师制定检测方案。7、逐步增强本学科教学目标系统的整体意识，明确6个层次的目标要求，
4、即小学阶段学科总体目标，熟悉、掌握学年、学期目标、单元（章节）教学目标。8、对照课程标准通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位，明确重点章节和重点内容，教材上的习题自己都应做一遍，教材内容和习题的相互配合做到心中有数。9、学习活动方案书写认真，字迹端正。学习活动方案参照XX市教科所下发参与式学习活动范例撰写，各环节必须完整，要求做到提前一课备课。10、为了能及时得到教学信息反馈，不断提高教学业务水平，每上一课必须进行教学反思。教导处每月对教师的备课情况进行检查，打出等级，作为各项考核的依据。二、认真上课课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“
5、以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。上课的基本要求：1、上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规,准时进入课堂。2、衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。3、语言文明、规范、使用普通话教学。4、不得提前下课，不准拖堂。5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生,不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。6、体育活动、实验、社团活动等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。7、不带移动通信工
6、具进课堂，上课时不使用移动通信工具。8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教导处同意并做好登记。10、认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。11、科学教师做好演示和分组实验。每学期，学校组织专家团队分学科对各位老师的课堂教学进行考核，按考核成绩记录相应等次，作为教师课堂教学考核的依据。三、认真辅导辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。要求做到：1、认真拟定后进生辅导计划，并做好辅导记录和成绩跟踪。2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助
7、。3、根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施,对后进生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培养，发展其特长。4、结合学生实际情况，实施分类辅导，使后进生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。四、精心布置和认真批改作业教师要根据教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。教师要认真批改作业，重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。布置和批改作业的基本要求：1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学
8、生能力。2、作业的内容要精选，分量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。12年级不留家庭书面作业，中、高年级课外作业量不超过1小时。课堂作业必须当堂完成。3、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。对作业马虎拖拉、缺交、抄袭等现象，教师要及时批评教育，并要求其补做或重做，要求学生认真查看教师的批改和评语，并根据教师批改要求订正。教师对学习困难的学生要多加关注和帮助,对他们能按时完成作业要给予鼓励，批改他们的作业要侧重于面批面改，及时订正作业中的错误，使
9、其增加信心，不断进步。4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，语文作业平均每课两次，习作至少每单元一次，必须在下次习作前批改结束；数学作业平均每天一次，英语（三至六年级）、美术平均每班每周至少一次。作业批改采用等级评价,提倡作业批改多写评语，教师的评语书写要工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。6、提倡布置分层性、创新性、活动性、实践性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。7、教师批改作业一律用
10、红钢笔或红圆珠笔，且书写要规范,字迹要清楚工整。批改符号大小要适中。作业批改要正规、认真,做到不错批、不漏批、不代批。课堂练习要落到实处，课上问题争取课上解决。课外作业应全批全改。少数由学生互批互改的作业，教师也要检查订正。教导处每月对作业批改情况进行一次常规检查（每学期三次），按要求对检查结果打出优、良、中、差等级，学校进行定期或不定期的检查和抽查，作为各项考核的依据。五、认真进行考核1、全学期只进行统一的期中、期末检测，时间以上级教育主管部门规定的为标准。2、单元测试随堂进行，在于检测学生对本单元知识的掌握情况。3、严肃考试纪律，学生诚信考试，杜绝作弊现象。4、评分标准客观、统一，阅卷做到公正、公平、合理，及时做好成绩统计。5、鼓励和引导学生自我评价，注重评价主体的多元化和对学生学习和发展过程的评价。6、做好学生综合性评价工作，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础发展目标为依据，全面反应学生的发展状况。7、学期检测结束后，教师及时填写试卷分析，学校定期进行教学质量分析。
