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1、教学设计方案课程测定电源电动势和内阻课程标准课程标准对本节书对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。教学内容分析人教版选修3-1第二章第10节，通过这次实验学习，学生可以灵活运用电路欧姆定律，再一次熟悉运动图像法处理数据的方法，还可以得到电学实验中许多操作技能的训练教学目标知识与技能1、进一步理解闭和电路欧姆定作2、了解并掌握测定电池的电动势和内阻的原理和实验方法。过程与方法1、通过分析，设计电路和选择电路2、学会利用图线处理数据的方法。情感、态度与价值观1、通过设计电路和选择仪器，开阔思路，培养学生观察能力、思维能
2、力和操作能力，提高学生对物理学习的动机同时激发学生的学习兴趣。2、养成规范操作实验并能科学、合理地处理数据的习惯。3、使学生理解和掌握运用实验手段处理物理问题的基本程序和技能，具备敢于质疑的习惯、严谨求实的态度和不断求索的精神。4、培养学生合作探究的团队意识。学习目标知道测量电源电动势和内阻的实验原理，尝试分析内接法和外接法的测量误差。学情分析在本节课之前，前面已经涉及过本节课的知识，例如第七节中“断路中的路端电压等于电源电动势”的表述，因此理解和设计实验电路图难度并不是很大,但是内接法和外接法测量误差跟之前的内接法和外接法测电阻有所联系与区别，应重新强调。重点、难点1 .重点：掌握实验原理和
3、方法，学会处理实验数据2 .难点：如何利用图线得到结论以及实验误差的分析。教与学的媒体选择电脑，多媒体课件，实物投影课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1提问：我们巳经学习了闭合电路的欧姆定律，大家还记得吗？复习巩固欧姆定律2提出问题：现在实验桌上现在一下一起，有一个干电池，电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线。如何利用现有的实验仪器去测量出干电池的电动势呢？3选方流用电路案一有两种连接方式，表内接法，如图乙；一种;是电流表外接法，如图_Q外一种是电3!一SUF甲乙请学生思考：选用电路时，以上两种连接方式是否两个都可以？实验数据有没有误差？哪一个更好？为什
4、么？哪一个更好？为什么？4分组进行实验，记录数据5赛据处理提问：在物理实验中我们常用的处理数据的方法有什么？平均值法、图象法教学活动详情教学活动L设计实验方法活动目标引导学生使用实验桌上的实验仪器设计出电路图解决问题联系欧姆定律以及现有的实验仪器,设计出伏安法测电源电动势和内阻的电路图。技术资源电脑，多媒体课件以及实物投影常规资源干电池，电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线活动概述教师引导学生复习欧姆定律，引导学生设计电路图教与学的策略教师引导学生设计实验电路图反馈评价一步步引导学生思考，更容易理解教学活动2：实验电路图的选择活动目标理解内接法及外接法测测量的误差，以及电路图的选择解决问题选
5、择好本次实验课的电路图。技术资源电脑，多媒体课件常规资源学案活动概述教师引导学生思考分析内接法与外接法的误差来源和适用条件。教与学的策略通过多媒体课件的展示,形象分析出内接法和外接法的误差的缘来和适用条件，并根据本次提供的实验仪器选择实验电路图反馈评价由于这部分较难理解，讲解速度应该慢一点，并且更详细一点教学活动2：分组进行实验，进行数据处理活动目标以小组形式完成实验，并学会处理数据解决问题通过学生分组，亲手完成实验，加深对伏安法测电源电动势和内阻的理解，并学生数据处理技术资源电脑，多媒体课件常规资源干电池，电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线活动概述分组动手进行实验，然后进行数据处理教与学的策略让学生有充足时间动手进行实验，既培养学生的动手能力，也加深对本节的理解反馈评价亲身体验，加深理解评价量规能说明欧姆定律每个字母所表达含义能理解内接法和外接法测量电源电动势和内阻的误差分析能设计出实验电路图，并动手进行实验，并完成数据处理其它参考书教师教学用书、物理人教版选修3-1课本备注
