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1、同学们：同学们： 让我们快乐地让我们快乐地探究吧！探究吧！你知道这几名小朋友是谁荡的最快吗？你知道这几名小朋友是谁荡的最快吗？摆绳摆绳摆锤摆锤锤锤摆绳摆绳摆的使用方法摆的使用方法 要让摆自然地摆起来，我们只要让摆自然地摆起来，我们只要轻轻地把摆绳拉直，把手一放，要轻轻地把摆绳拉直，把手一放，就可以了。注意：摆绳要轻轻拉直，就可以了。注意：摆绳要轻轻拉直，让摆自由落下，不要推它，让它自让摆自由落下，不要推它，让它自然摆动，想让它停下来时轻轻一抓然摆动，想让它停下来时轻轻一抓摆锤就行了。摆锤就行了。数摆的方法数摆的方法 1、摆摆到另一面，再回到开始运动的地方我们就算摆摆动一次。1、合理分工：一人掌
2、握摆锤，一人计时，一人数、合理分工：一人掌握摆锤，一人计时，一人数数，一人记录。数，一人记录。2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说说“放放”，到时间时要说，到时间时要说“到到”。3、数数时要默默地不出声，以免互相干扰。、数数时要默默地不出声，以免互相干扰。4、测完后，请整理好器材并坐端正。、测完后，请整理好器材并坐端正。摆摆15秒钟摆动次数记录表秒钟摆动次数记录表组别 一组 二组 三组 四组 五组 六组次数根据各小组交流情况，分析得到的数根据各小组交流情况，分析得到的数据，你们能发现什么问题吗？据，你们能发现什么问题吗？ 请同学们观察你们的摆
3、，说说你们的猜测，摆摆动的快慢与什么有关？ 影响摆的速度快慢实验研究计划表影响摆的速度快慢实验研究计划表研究问题研究问题（ ）会影响摆）会影响摆15秒钟摆动的次数吗？秒钟摆动的次数吗？我们猜测我们猜测（ ）摆动的次数可能多，（）摆动的次数可能多，（ ）摆动的次数可能少）摆动的次数可能少改变的条件改变的条件不变的条件不变的条件1 1、只改变选择做研究的一个因素，其他因素不变。、只改变选择做研究的一个因素，其他因素不变。改变变量因素时，最好是成倍地增加或减少。改变变量因素时，最好是成倍地增加或减少。2、实验一次记录一次，实事求是记录，反复实验、实验一次记录一次，实事求是记录，反复实验多次。多次。3、实验完成后，根据实验现象认真分析整理数据，、实验完成后，根据实验现象认真分析整理数据，形成结论。同时整理实验仪器，并坐端正。形成结论。同时整理实验仪器，并坐端正。结论：结论：摆摆动的快慢只与 有关。摆绳越短，摆动越 ，摆绳越长，摆动越 。摆绳长短摆绳长短快快慢慢拓展拓展: : 下面两个摆,摆绳的长度相同,摆动的快慢会一样吗?.摆长摆长摆长摆长研究到这里你对影响摆研究到这里你对影响摆摆动摆动快慢的因素有什么快慢的因素有什么新的认识？新的认识？现在你知道是谁荡的最快了吧！现在你知道是谁荡的最快了吧！
