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1、作文教学教学设计方案课程作文教学课程标准本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流、等环节完成课文教学，培养学生语文综合实践能力。利用计算机作为认知工具，作为学生解决的工具，提高学生写作能力，并培养学生的观察能力及表达能力。教学内容分析1 .引导学生观察家乡的景物，培养学生的观察能力。指导学生按一定的顺序说清楚，通过合理的想象，激发兴趣，引导学生自由写作。2 .适当的运用拟人、比喻、夸张等修辞手法，将自己观察到的景物写出来，表达自己对家乡的热爱之情。教学目标L了解小学作文在选材”方面的具体要求。2.引导学生分析作文
2、选材失误的原因。3.掌握作文选材的方法和技巧，并运用于写作之中。学习目标掌握作文“选材的方法和技巧，并运用于写作之中。学情分析三年级的大多孩子已具有一定的阅读理解能力和独立学习的能力，初步具有分析问题和解决问题的能力，但是对理解文中含义深刻的句子和领悟文章所蕴含的教育思想还有一定的难度。重点、难点教学重点：1.分析作文选材失误的原因，提高学生的选材能力。2.掌握作文“选材的方法和技巧，并运用于写作之中。教学难点：分析作文“选材失误的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。教与学的媒体选择演示文稿课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环
3、节长度1课堂导入前段时间，我们训练了以“窗外”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能让人相信这是真的吗？这就涉及到我们今天训练的专题一选材。5分钟2学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的“大路货”。表现在材料陈旧，无法吸引读者。二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是简单模仿的10分钟舶来货。一味的模仿，进入抄袭的误区。3引导学生掌握中考作文评分标准对“选材”的具体要求，让学生对选材引起高度重视15分钟4拓展迁移，升华
4、主题小组学习，对照例文，分析选材的方法和技巧。10分钟5教学活动详情教学活动L导入新课活动目标激发学生学习兴趣，引出课题解决问题导入新课技术资源利用ppt出示“选题”这个词，并出示课题常规资源黑板板书课题活动概述教师提问，学生畅所欲言，后齐读课题教与学的策略教师提问，学生思考发言反馈评价通过聊天的方式自然引出本课的教学，引起学生对梦想的思考。教学活动2：总体感知课文主要内容活动目标用一句话概括课文的主要内容。解决问题学会概括课文的主要内容。技术资源PPT出示问题，及课文的主要内容常规资源板书教与学的策略讲解概括课文主要内容的几种方法，学生根据分析适当概括。反馈评价学生在教师讲解和PPt的展示下初步学会概括课文主要内容。评价量规学生写作有进一步的认识和了解。其它参考书备注
