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1、实验小学教学教研成果总结汇报2022年，XX实验小学教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求,从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高教学水平及语文教学质量，全面提高学生的素养为目的，形式多样地开展教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、凝聚共识，统一教学思想。面对双减的新形势，如何落实素质教育？如何提高教学质量？经过广泛研讨，统一了教学思想，确定了提高教学质量的着力点：一是立足实际，做好本职工作；二是聚焦课堂，改进教学方法；三要教为主导，落实学为主体；四
2、是以研促教，落实校本教研；五是注重能力，开展素质教育；六是抓住内因，培养学习兴趣；七是德育为先，开展感恩教育；八是着眼未来，重视习惯养成;九是授之以渔，注重学法指导；十是尊重差异，因材分层施教。二、制定计划，厘清工作思路。开学之前，校长室首先制订出学校工作计划，然后各科室制定出科室工作计划。学科组根据教务处、教科室工作计划制定出学科工作计划，年级组根据学校工作计划和科室工作计划制定出年级组工作计划。备课组根据学科组、年级组工作计划制定出备课组工作计划。最后是任课教师根据学科组、备课组年级组工作计划制定出个人教学计划。三、着眼未来，重视习惯养成。习惯成就未来，习惯决定命运，好习惯受用一生。培养学
3、生主动学习的习惯，有利于使学生乐学、善学、会学、学会。针对一年级新生行为习惯差，管理难度大的现实情况,开学第一周我们停止了一切常规的教学活动，开展了为期一周的习惯养成教育。音体美教师配合各班班主任，教学生认识班级位置、男女厕所、饮水处、安全出口，熟悉上课口令、端正坐姿，纠正拿书读书的姿势，训练课上专心听讲、先举手再发言、大声回答问题的习惯，对学生进行自觉排队入校、遵守课堂纪律、课间和放学路队秩序的习惯养成教育。最后还组织了“一年级学生习惯养成教育汇报展评”活动，评选一等奖2个，二等奖3个，三等奖3个。四、检查督导，注重过程管理。注重过程管理，加大常规材料的督查积累。在学校领导不定时抽查的同时，
4、教务处、教科室、学科组、备课组、政教处、年级组定期进行联合检查。落实教研、集备、先行课、系列课等关键环节，监督活动开展；强化课外辅导、课后服务、补教补学，落实因材施教。坚持推门听课、巡课查课,落实课堂监管。检查教案课件、作业布批、听课记录，落实教学常规。一月一检查，一月一汇总。五、主题鲜明，落实校本教研。教研活动主题鲜明，以听评课为主，辅助以问题教研、经验交流和理论学习。开学前，教务处、教科室与各教研组长积极商讨、谋划教研活动的主题与方式。期初有计划、月月有安排，期末有总结，活动有记录。老师们按时参加听课评课和经验交流，踊跃发言，有思想，有观点。对别人存在的问题毫不保留地真诚指出，对别人提出的
5、不同意见和建议非常乐意接受。校本教研主题鲜明，逐渐步入正轨。六、注重实效，聚焦课堂教学。为了认真落实“教为主导，学为主体”，让学生通过探究体验，体会知识的生成。我校教师在课堂教学中反复实践,在“实践一一总结一一再实践”的过程中，大胆尝试，主动探究，不断优化教学过程，逐步定型为“课前准备一一导入新课一一新课探究一一练习巩固一一畅谈收获”的教学模式；摒弃了传统的、以教师为主的填鸭式、灌输式教学方法,不断改进，基本认可“布置任务一一探究体验一一展示交流批改点评一一练习强化”的五步教学法。七、听课评课，系列课轰轰烈烈。学期初为了发挥骨干教师的示范作用，学科组安排骨干教师举行示范课，随后安排优秀教师举行
6、学科研究课、青年教师举行同课异构，其中穿插进行外出学习还原课。第三个月安排新教师举行汇报课，主旨是为了验收，实为督促。期末由教科室、教务处代表学校组织校级公开课，进行优秀展示，以示表彰激励。系列课活动意义非凡：一是为新教师提供学习的机会，二是促进了全体任课教师的进步与成长。八、按部就班，落实集体备课。学期初制定备课组工作计划，要求必须包含先行课安排。备课组工作计划由备课组长草拟，经备课组人员研讨定稿。集体备课由备课组长主持，主备人先进行说课，其他同志积极参与讨论，主备人做好记录，会后修改教案、课件。集体备课的签到表、记录、图片、教案、课件由主备人负责收集、整理。九、先学后教，先行课有条不紊。专
7、家讲座、理论学习和经验交流的确可以使我们获得一定的知识和经验，有助于提高我们的能力和水平，但毕竟是别人的，感觉距离我们较远，距离现实较远。听评课是教研活动中重要的组成部分，先行课则是广义教研活动中极具实用价值的活动，相对于纸上谈兵来讲，其中的经验和感受来地更直接、更直观、更深刻、更实用。自开学以来，各备课组按照“谁主备谁先行”的原则自觉组织先行课，每周两次。并指定由讲课人负责收取、整理签到表、图片、教案、课件。十、及时总结，组织经验交流。我校年轻教师多，年轻教师干劲充足但缺少工作经验，我们要求全体任课教师及时总结教育、教学、教研和班级管理方面的经验，定期组织教学经验交流会和班级管理经验交流会，给年轻教师搭建学习的平台，促进年轻教师成长。使学校教育教学工作向科学化、规范化、精细化迈进。
