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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程自己的花是让别人看的课程标准全日制义务教育语文课程标准教学内容分析人民教育出版社教学目标1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、娓紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、有感情地朗诵课文，背诵第3自然段，积累课文中的优美语言。3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。学习目标通过交流，讨论理解课文内容。学情分析部分同学可能在讨论学习中不够主动。重点、难点了解作者所介绍的德国风景与风俗特点。2、体会“人人为我，我为人人”的境界，从中受教育。教与学的媒体选择多媒体，
2、投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入2突破常规，直扣中心，引发赞叹。3紧抓双奇，深度探究，体会画面。4拓展5小结课文，升华主题，情感共鸣教学活动详情教学活动1：*活动目标生动地引入课文解决问题激发学生的兴趣技术资源视频资料常规资源图片活动概述通过观看，提问，回答引入课堂。教与学的策略有这样一个奇特的民族他们爱花，他们更乐于把自己种的花让给别人看，让别人陶醉于花的艳丽与芳香中。现在，就请同学们欣赏这几幅不同地方养花的图片。这些美丽的花儿，种植的不同形式，花的五彩缤纷，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进德国人养花与我们养花的区别。你们想不想去看
3、一下。（板书课题：自己的花是让别人看的）反馈评价学生通过看展示的优美图片，一下子就被吸引住了，领略花带来的美感以及养花的方式的不同，使之学生进入课文的学习顺利了不少。教学活动2：*活动目标了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。解决问题通过讨论，让每一个同学都有发言的机会。技术资源音视频资料常规资源图片，收集文字资料。活动概述抛出话题，让学生自主讨论研究教与学的策略1、教师导读：课文是怎么样去描写德国养花的不同的呢？下面请大家通过对比的方法，来体会它们的异同。2、课件出示德国人家家户户都在养花，养花是给别人看的，引导学生以小组展开合作交流，并完成问题。（学生小组合作学习，交流）3、集体反馈，教师根据学习的反馈，课件完成展示德国人养花的区别。反馈评价在讨论的环节当中，学生读书了，发言了，对课文就有了更多的了解。评价量规其它参考书义务教育课程标准试验教科书备注
