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1、走进外国文学单元导读（六年级下册第四单元）黄埔姬堂小学刘玲萍教学目标：通过外国文学的单元导读，除了丰富孩子们课外阅读量，还进行阅读方法的指引，把阅读方法渗透到课内的外国文学中，实现学法的迁移。学情分析：六年级的孩子，学习主动性和独立阅读能力比较强，有一定的知识储备，因此，学习方法的指引显得尤为重要。重点、难点：对于不同的外国文学作品，如何走进作者和他的时代背景，进而走进其文学作品，既是重点也是难点。教与学的媒体选择：外国影视视频的收集和幻灯片的制作课前准备：利用一个月时间，学生大量阅读自己喜爱的外国文学；各组根据外国文学先学资料要求，小组进行合作学习，制作预习成果幻灯片。教学过程：一、导入（课
2、前板书：走进外国文学）1、同学们，让我们进入第四单元的学习，一起读课题：走进外国文学2、让我们一起感受外国文学作品的丰富多彩吧（投影出示外国文学作品封IW,0E乐）3、拿出你的先学资料，说说你读了哪些外国文学作品？把你看过的外国文学作品名字写在黑板上。（学生上黑板写）4、采访一下你的父母，读过哪些外国名著？用红笔写在你的先学资料上。5、让孩子们大声读出家长看过的作品名字一一这节课结束后，我们可以和家长一起走进外国文学，可以交流看书的心得体会。二、指导读外国文学作品1、那如何读好、读懂外国文学作品呢？2、学生汇报：我们已经进行了一周的外国文学的阅读，相信你们一定有自己的阅读方法，请个别汇报，学生
3、口头说。说得好的写在黑板上。3、有的同学还把学习收获制成了幻灯片，请小组汇报自己总结的阅读方法。除了以上的方法外，还有补充吗？4、老师把整理的阅读外国文学的方法与同学们分享：这些都是同学们在上周在电脑室整理的很好的阅读方法，老师把你们讲的方法整理一下，请一起快速阅读:（投影显示）1）善于思考一一了解作品和作者的所处的时代背景时代背景不了解，不了解各国的文化差异，是很难让人明白作品讲什么的，所以想读好外国文学，我建议同学们先找古希腊神话故事来看，对读其他外国作品很有帮助。阅读外国文学作品最困难的地方是很多时候领会不到其语言的美妙，就像外国人读翻译过的唐诗一一你说他懂得汉语营造出来的意境吗？更何况
4、还是译成了英语、德语的所谓“唐诗”。所以，我们在读的时候要把自己融入到那个国家当时的社会背景当中！2）、改变思维习惯：要想把外国文学读好，我们还要改变思维习惯！不要用我们现在的生活习惯去衡量外国文学作品中的人物和故事情节。3）、认真读书中的序（内容介绍或作者生平），弄清作者到底试图要讲什么？4）、用心思读，把自己的情感带到作品中去，加深对作品的了解。5）、勤于积累（已故著名学者吴啥，身边总带一些小卡片，遇到资料，就如获至宝地记录，三十年从不间断，他说：一个人要在学业上有所建树，一定要坚持做卡片摘记。卡片摘记：摘录书中精彩的章节，闪烁思想火花的名言警句；写读书笔记：故事梗概、读书感想、书评等。之
5、前老师告诉过你们，写好作文的秘诀就是海量阅读，今天，老师还要告诉你们学好语文的另一个秘诀一一勤于积累。投影出示。三、用以上方法学习安徒生的童话卖火柴的小女孩1、学生带着同学们读卖火柴的小女孩在上周的小组合作学习与预习中，林咏华同学做了一个幻灯片，她第一次给老师看了之后，老师让她做了一些修改和补充，就让林咏华同学带着我们一起来学习吧。2、采用跳读的方式再读这个故事，抓住描写小女孩的部分来读。围绕一个问题：你觉得这是一位怎样的小女孩？走进文本。学生汇报：我认为这个小女孩是个非常可怜的小女孩。因为她在大年夜出去卖火柴，而且是非常冷的天气。我认为这是一个非常穷苦的小女孩。因为在大年夜里别人都是一家人团
6、聚，而她却在卖火柴。我认为这个小女孩是一个非常美丽的小女孩。雪花落在她打着卷的金黄的长头发上，她看上去非常美丽。我认为这个小女孩是个与众不同的小女孩。因为她在大年夜的时候看到了她最疼爱她的奶奶，而且奶奶把她带到了没有寒冷没有饥饿也没有痛苦的地方去To我认为这个小女孩是一个缺少疼爱的小女孩，因为她没卖掉一根火柴，爸爸会打她的，而且唯一疼爱她的奶奶也去世了。、（相机指导朗读）小结：我听到了“可怜”、“穷苦”、“美丽”、“与众不同”这些语词，真好。阅读同一篇文章，会带给你不同的感受。下节课我们就带着你们刚才说的那些感受再回到课文的文字中去，看看课文是怎么写出刚才你们所谈到的这些感受的。或许会丰富你的
7、认识，提升你的看法，甚至改变你的观点。附件:第四单元先学资料（外国名篇名著）姓名：小组成员签名:请把你读过的外国文学作品名字写下来，看谁读得多？请你从3月8日起开始读以下书目，并于3月30日前选择3本以上读完。汤姆.索亚历险记鲁滨孙漂流记丑小鸭海的女儿拇指姑娘老人与海飞鸟集、你所看的外国文学作品中的哪个人物给你最深印象？请举例。阅读方法交流平台：（请在小组合作学习中完成）1、你觉得阅读外国文学作品最困难的地方是什么？2、你有哪些克服阅读困难的好办法？3、怎样提高阅读速度？你的办法是什么？4、你在阅读中养成做阅读卡片或者读书笔记的习惯了吗？（请展示给组员欣赏）请你的组员写下对你的阅读习惯记录的评价：
