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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小学体育小足球-脚内侧运球教案课程标准一、指导思想根据体育课程标准，遵循运动技术动作形成规律和适龄学生运动心理活动规律，结合小足球基本技术的教学特点，进行了本课设计。二、设计思路本课设计的基本思路是：初步熟悉小足球的球性，学习“脚内侧推、送”的运传球手法，掌握脚内侧运传球的基本技术，在反复的理想中体验（足球）运动的乐趣。给小足球画上各种卡同画，使其成为招人喜爱的“宠物”，通过带“宠物”的玩耍，自然展开熟悉球性、脚内侧运传球、合作练习等教学环节，达成学习目标。进而使学生在技术学习的过程中产生对足球运动的间接兴趣。考虑到低年级学生时的心理活动规律，在教学中不断
2、设计兴奋点，调动学生学习积极性。教学中，力求突出运传球技术重点：“推、送”，帮助学生建立脚内侧运传球的技术概念，知道并能判断正确与错误的技术动作。通过游戏“抓小偷”，发展学生的下肢力量及身体灵活性，根据学生（水平三）的能力状况，设计个人和集体两种游戏方法。三、特点体现设置学生带“宠物”活动的情景，使各教学环节随之自然展开，为学习目标服务，让孩子们产生喜爱情绪，激发学习热情。掌握操作性知识，“需要在适量观察和模仿的基础上，进行反复操练、叠加练习”，为了遵循这一规律，有效保证学生的学习效果，在本节课中，通过高达每人IOO余次的运传球练习，不断巩固脚内侧运传球的正确技术动作。教学内容分析1、通过小足
3、球的球性熟悉及脚内侧运球的学习，初步熟悉球性，体验、巩固脚内侧运球的正确技术动作，发展下肢力量及身体灵敏性，2、激发学习足球技术的兴趣教学目标球性熟悉及脚内侧运球学习目标在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。学情分析1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。3、3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。重点、难点教学重点：推、送教学难点：用力大小控制教与学的媒体选择课室的教学平台课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教
4、学活动步骤序号1一、酝酿情绪，激发兴趣阶段2打开课室的教学平台，让学生观看脚内侧运球的动作。3组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报4老师巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮助组织学生进行学习成果展示，对学生学习情况做出评议讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误；5组织学生继续进行正确动作练习O对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习教学活动详情教学活动1：*活动目标让学生熟悉球性及脚内侧运球解决问题（1）教学
5、重点：推、送（2）教学难点：用力大小控制技术资源利用课室的教学平台，让学生对脚内侧运球有感性认识。.常规资源老师示范活动概述能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习教与学的策略示范与模仿。反馈评价对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习教学活动2：*活动目标让学生熟悉球性及脚内侧运球。解决问题脚内侧运球。技术资源让学生观摩课室的教学平台视频。常规资源人手一球。活动概述1、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。2能初步运用小足球组合动作。3、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。4、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。教与学的策略示范与模仿。反馈评价对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习。评价量规其它参考书备注
