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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程足球：学习左右脚踩球课程标准让学生掌握基本动作，提高学生对足球的兴趣，发展学生身体素质。教学内容分析学习左右脚踩球，内容要多以合作学习为主，（人民教育出版社）教学目标激发学生主动参与体育活动的兴趣。发展学生的灵敏，协调性，培养学生身体素质。通过自主学习与合作学习，培养集体意识，学习目标让80%的学生掌握基本动作，提高学生对足球的兴趣学情分析足球运动不但能达到强身健体的作用，还能体现团队精神。重点、难点重点：培养良好的球感。难点：叫触球的部位与发力程度适中。教与学的媒体选择足球场1个，足球40个课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动
2、步躲序号1课的常规2热身练习，拉伸柔韧练习3跑操4学习球感基本动作：左右脚脚掌踩球5球感练习游戏6放松，小结评价教学活动详情教学活动1：足球：踩球活动目标激发学生主动参与体育活动的兴趣解决问题让每个学生都要参与其中，多练习球感。技术资源通过课题研究使学生在积极的师生互动中学会探究，培养他们的创造性精神，从而使学生的个性得以张扬；同时构建融洽民主的课堂教学气氛，提升师生在课堂教学中的合作质量，让信息技术课堂更具有生命的活力。常规资源足球场1个，足球40个活动概述教师为主导，学生为主体参与其中教与学的策略教学策略是为实际的教学服务的，是为了达到一定的教学目标和教学效果。目标是教学整个过程的出发点。
3、教学策略的选择行为不是主观随意的，而是指向一定的目标的。业已作出的选择行为在具体的情景中会遇到预测不到的偶然事件，为了达到特定的目标，教师个体需要对选择行为进行反省，继而作出再选择，直到达到目标。反馈评价体育评价的内容包括体育基础知识、身体素质和运动能力、运动技能、学习情感等4个方面，只有将四个方面评价的结果综合为一体，才能形成对学生个体体育素养的全面有效地评价，具体如下：体育基础知识对体育与健康知识的理解和运用。体育运动中每个项目都有其自身的规律，运动时只有遵从其规律，才能有助于提高身体素质。体育与健康标准中认为体育教师评价是通过对体育教师教学工作的质量和效果、体育教师的专业素质进行客观、公正、及时的评价，为体育教师提供具体、准确的反馈信息，以促进教师改进教学工作，不断提高体育教师自身的专业素质和教学水平。从中我们可以看出标准对体育教师的评价提出了明确的目标。因此，体育教学评价中教师评价应主要体现在教师工作的质量和效果以及体育教师的专业素质。参考书于长镇。体育教学论，大连海运学院出版社，1991毛振明。体育教学论，高等教育出版社，2005备注
