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1、计算机应用基础Excel 处理数据 返回目录返回目录总体设计1234返回目录返回目录教材分析【使用教材使用教材】 高等教育出版社的中职国家规划新教材高等教育出版社的中职国家规划新教材计算机应用基础计算机应用基础（Windows XP+Office2003）第）第2版版强调强调 实用性、操作性编排编排 主题引导、任务驱动教学理念教学理念 做中学、做中教返回目录返回目录教材分析 在教材中的地位：在教材中的地位：承上启下承上启下计算机应用基础计算机应用基础1 1课时课时第第5章章 电子表格处理软件应用电子表格处理软件应用5.1Excel入门入门5.2电电子子表表格格基基本本操操作作5.3格格式式化化
2、电电子子表表格格5.4计计算算与与处处理理数数据据5.5制制作作数数据据图图表表5.6打打印印工工作作表表【知识地位知识地位】 本节本节返回目录返回目录教材分析【内容分析内容分析】 Excel处理数据是教材第5章第4节第3小节的内容 本小节主要内容是对工作表数据进行排序、筛选及分类汇总，是Excel中最常见的数据管理知识，也是要求学生重点掌握的内容。章节任务分配教学内容5.4计算与处理数据任务1计算数据任务2函数应用实例任务3(本小节本小节)处理数据返回目录返回目录教材分析【学情简析学情简析】 优点优点:良好的信息素养良好的信息素养实践课较感兴趣实践课较感兴趣有一定的求知欲有一定的求知欲 学
3、情缺点缺点:知识的迁移性较差知识的迁移性较差 总结归纳能力弱总结归纳能力弱 返回目录返回目录教材分析【教学目标教学目标】 知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度情感态度与价值观与价值观 了解分类汇总的功能了解分类汇总的功能掌握数据筛选的方法掌握数据筛选的方法掌握数据排序的方法掌握数据排序的方法培养学生的沟通、合作能力培养学生的沟通、合作能力培养学生综合实践能力培养学生综合实践能力能在实例进行排序、筛选能在实例进行排序、筛选提升职业道德素养提升职业道德素养培养精益求精工作态度培养精益求精工作态度加强自主学习的意识加强自主学习的意识返回目录返回目录教材分析【重点难点重点难点 】 难点
4、剖析l以兴趣为引导，通过任务的完成，突出重点以兴趣为引导，通过任务的完成，突出重点, ,突突破难点破难点, ,实现对知识的掌握实现对知识的掌握。l高级筛选时条件的设置（与、或关系）和分类高级筛选时条件的设置（与、或关系）和分类汇总的概念意义。汇总的概念意义。 l能根据需要对工作表中的数据灵活的进行排序、能根据需要对工作表中的数据灵活的进行排序、筛选等处理。筛选等处理。 返回目录返回目录教法学法【教法分析教法分析】 配合配合教学课教学课件件返回目录返回目录教法学法【学法分析学法分析】 自主自主探究探究任务任务指导指导 动手动手实践实践 小组小组合作合作 做中学、做中教返回目录返回目录教学过程【教
5、学准备教学准备】 多媒体网络机房、教学素材、教学课件 课前给学生分组、并提前发给每组学生素材、学生预习本节知识点 返回目录返回目录教学过程【教学环节教学环节】 新课导入新课导入复习巩固、复习巩固、巩固知识巩固知识课堂小结课堂小结应用延伸应用延伸知识拓展、知识拓展、设计问题设计问题 任务分解任务分解知识提升知识提升学习新知学习新知 任务引领、任务引领、总结提高总结提高4分钟分钟 26分钟分钟 10分钟分钟 3分钟分钟 返回目录返回目录教学过程【复习巩固复习巩固】 复习并引入新课复习并引入新课前置作业：前置作业：算出学生各科成绩表中的每位学生的总分总分以及各科平均分各科平均分。在此进行在此进行求和
6、求和在此求在此求平均值平均值引入新课引入新课：怎样将成绩表的总分从：怎样将成绩表的总分从高到低高到低排好序呢？排好序呢？ （学生演示）（学生演示）返回目录返回目录教学过程【学习新知学习新知】 1.给学生各科成绩表，按总分总分从高到低排序；任务深入：任务深入：2.将学生各科成绩表以总分总分为主主要关键字，数学数学为次次要关键字升序排序 主要关键字主要关键字次要关键字次要关键字任务一任务一:排序排序 （重点）（重点） 返回目录返回目录教学过程【学习新知学习新知】 任务一任务一:排序排序 （重点）（重点） 巩固练习巩固练习 :3.将学生成绩表按班级、姓名笔划笔划顺序升序排序（分组讨论，代表演示）（分
7、组讨论，代表演示）返回目录返回目录教学过程【学习新知学习新知】 任务二任务二:筛选筛选 （重点）（重点） 1.给学生各科成绩表，筛选出数学、英语均大于均大于80分的记录； （“与与”、“或或”关系）关系）2. 筛选出数学大于80分或者或者英语大于80分的记录（难点）（难点） 返回目录返回目录教学过程【分层体验分层体验】 任务二任务二:筛选筛选 （梯度教学、互助教学）（梯度教学、互助教学） 1.给学生各科成绩表，筛选出各科成绩均大于85分的记录（全班学生完成全班学生完成） 2.将学生各科成绩表筛选出各科成绩中有一科以上成绩大于85分记录（基础好学生完成基础好学生完成）返回目录返回目录教学过程【学
8、习新知学习新知】 任务三任务三:分类汇总分类汇总 （难点）（难点） 使用sheet5中的数据，以“班级”为分类字段，将各科成绩进行“平均值”分类汇总（分类字段（分类字段”班级班级”先排序）先排序）返回目录返回目录教学过程【知识拓展知识拓展 】 应用延伸应用延伸 课堂作业课堂作业1课堂拓展练习课堂拓展练习：技能鉴定考试题型练习2课堂思考题课堂思考题：校友通讯录制作过程中的数据处理（教师点评学生方案，并提供参考思路）（自主探究、考证铺垫）（自主探究、考证铺垫）（实际应用、职业素养）（实际应用、职业素养）返回目录返回目录教学过程【知识拓展知识拓展 】 应用延伸应用延伸 课后作业课后作业1课后练习题：
9、课后练习题：教材P198页“销售利润.xls” 2课后探索：课后探索：帮助教务科计算出各班“何康奖学金”得主（条件：条件：各班上学期期终成绩各科均在85分以上的总分由高到低取前5名学生）（自主探究）（自主探究）（任务分组，合作完成）（任务分组，合作完成）返回目录返回目录教学过程【板书设计板书设计 】 Excel处理数据一、排序一、排序 【数据】【排序】 递增为升 递减为降二、自动筛选二、自动筛选 【数据】【筛选】【自动筛选】 多个字段间为并且关系三、高级筛选三、高级筛选 【数据】【筛选】【高级筛选】 条件在同行并且 条件不同行或者四、分类汇总四、分类汇总 【数据】【分类汇总】 分类汇总之前，必须对分类字段进行排序板书设计板书设计 返回目录返回目录教学过程【课堂小结课堂小结】 总结提高总结提高 巩固知识巩固知识通过本课教学活动，使学生掌握以下内容：如何对工作表数据进行排序、筛选，对数据分类汇总。本课学习的知识可以为技能考证打下基础，也为下节任务数据图表做铺垫。返回目录返回目录教学反思【评价反思评价反思】 效果评价效果评价学生自评小组互评教师点评 课堂效果课堂效果通过课堂实践发现：学生整个学习过程兴致很高，收到了较好的教学效果，基本完成了教学目标 。今后努力方向：鼓励学生利用互联网探索更为广泛的知识！（以评促教）（以评促教）
