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1、 课程设置课程设置 课程设计课程设计 2 教学实施教学实施 31 教学资源教学资源 4 课程特色课程特色 6教学效果教学效果 5 改革思路改革思路 7计算机网络基础课程说课计算机网络基础课程说课本课程是我院各专业学生的一门基础必修课，本课程是我院各专业学生的一门基础必修课，内容着重为计算机的基础知识、基本概念和基内容着重为计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。和进一步学习计算机有关知识打下基础。计算机文化基础
2、的计算机文化基础的开设，是培养学生计算机基开设，是培养学生计算机基本应用能力和计算机基本素养，为职业能力提本应用能力和计算机基本素养，为职业能力提供信息化平台和使用工具。且能保证与前、后供信息化平台和使用工具。且能保证与前、后续课程衔接得当，所以该课程开设为提高学生续课程衔接得当，所以该课程开设为提高学生的职业能力培养和职业素养养成起着非常重要的职业能力培养和职业素养养成起着非常重要的支撑作用。的支撑作用。课程课程作用作用课程课程性质性质培养学生自主学习；培养学生自主学习；协作学习及分析问协作学习及分析问题；题；解决问题的实践操解决问题的实践操作能力。作能力。具有勤奋学习的态度，具有勤奋学习的
3、态度，严谨求实、创新的工作严谨求实、创新的工作作风；作风； 具有良好的心理素质具有良好的心理素质和职业道德素质；和职业道德素质； 具有高度责任心和良具有高度责任心和良好的团队合作精神；好的团队合作精神； 具有一定的科学思维具有一定的科学思维方式和判断分析问题的方式和判断分析问题的能力；能力；了解计算机系统的了解计算机系统的基本知识；基本知识；会在计算机中管理会在计算机中管理文件及资源的操作方文件及资源的操作方法；法； 能使用能使用WORDWORD文字处文字处理软件，会创建图文理软件，会创建图文混排的文档；混排的文档；会使用会使用EXCELEXCEL电子电子表格软件；表格软件；会使用会使用Pow
4、erpointPowerpoint演示文稿软件；演示文稿软件； 了解网络的基本概了解网络的基本概念和知识，学会使用念和知识，学会使用浏览器和在网上获取浏览器和在网上获取信息的能力。信息的能力。 知识目标知识目标生源质量生源质量不平衡不平衡理科基理科基础薄弱础薄弱自主学习自主学习能力弱能力弱动手实动手实践能力践能力较弱较弱开课对象开课对象：各专业一年级学生各专业一年级学生教学依据工商企业管工商企业管理专业人才理专业人才培养方案培养方案教学原则以应用为目以应用为目的，以必需的，以必需够用为度够用为度 教学重点强化应用、强化应用、培养能力、培养能力、提高素质提高素质 课程设计理念课程设计理念 以培养
5、学生具以培养学生具备计算机操作能备计算机操作能力和计算机文化力和计算机文化涵养为中心来组涵养为中心来组织教学。织教学。课程设计思路课程设计思路课程实验采用课程实验采用任务驱动法，任务驱动法，以计算机在实以计算机在实际工作、生活际工作、生活中的应用来安中的应用来安排课程实验。排课程实验。采用案例教学法采用案例教学法来加强学生理解来加强学生理解计算机应用能力，计算机应用能力，采用启发式教学采用启发式教学方式来提高学生方式来提高学生学习的参与性。学习的参与性。理论34学时，实践34学时计算机基础知识; 英文输入法计算机基础知识 Windows XP基础;资源管理;程序使用和多媒体技术等Windows
6、操作系统及应用Word 2003基础;文档编辑与排版;表格应用;图形图像处理Word 2003Excel 2003基础;工作表编辑;数值计算;工作表格式设置;数据管理;数据图表化 Excel 2003幻灯片制作及动作设置2003Internet的IP地址和域名、浏览器的使用因特网基础知识与应用课程内容教学重点教学难点自我提升能完成企业交予的各类文书工作能自我研究、学习，使用知识储备完成毕业设计报告、求职简历等难点是WINDOWS操作系统的理解和使用重点是WORD文字处理软件和EXCEL电子表格软件的使用胜任岗位教学重点、难点解决：（1）利用多媒体教学手段。主讲教师用投影设备操作演示，学生人手一
7、机实际操作训练，遇有有问题现场就解决。（2）全程采用项目化教学，让学生在教师的指导下完成各个项目单元任务，将信息及时反馈，提高教学质量。（3）分析学情，教学过程中承认个体差异，因材施教。手段手段策略策略 采用多媒体采用多媒体教学手段，突出教学手段，突出重点，突破难点重点，突破难点，从而实现教学，从而实现教学目标。目标。 1 1、师生交谈法、师生交谈法2 2、任务驱动法、任务驱动法3 3、问答式、问答式4 4、课堂讨论法、课堂讨论法方法方法1 1、创设问题情景、创设问题情景2 2、启发式教学方法、启发式教学方法3 3、注重渗透学习方法、注重渗透学习方法4 4、发挥学生的主观能动性、发挥学生的主观
8、能动性理论基础讲解理论基础讲解 引入案例引入案例 现场演示现场演示 动手实操动手实操 引导自主学习引导自主学习以学生为本，以学生为本，注重理论与实践相结合注重理论与实践相结合普高、对口、自主招生普高、对口、自主招生一年级学生一年级学生知识储备有一定的英语识读能力，能对计算机进行简单操作，有较好的语言组织能力技能现状计算机操作仅限简单系统操作；计算机应用软件使用技能不熟悉。性格因素内向型 外向型过程性考核平时实践考核成绩平时作业成绩期末的无纸化考试成绩最终成绩参加国家计算机等级一级考试文字资源文字资源网络资源网络资源自主学习系统自主学习系统有效利用各种教学资源有效利用各种教学资源计算机应用基础计
9、算机应用基础工企实训平台工企实训平台校企合作企业校企合作企业公共实训中心公共实训中心双师结构比例为双师结构比例为100%100%教师均毕业于国内重点高校，具有较高职业素质和业务能力教师均毕业于国内重点高校，具有较高职业素质和业务能力4040岁以下岁以下8 8名，名，4040岁以上岁以上2 2名名专任教师专任教师8 8名，兼职教师名，兼职教师2 2名名高级职称高级职称1 1名，中级职称名，中级职称4 4名，初级职称名，初级职称3 3名名专任教师队伍中获取职业资格证书比例专任教师队伍中获取职业资格证书比例100%100%20102010年全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛山东赛区二等奖年全国大学生
10、企业经营管理沙盘模拟大赛山东赛区二等奖 20092009年全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛山东赛区一等奖年全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛山东赛区一等奖 20082008年全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛全国总决赛一等奖年全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛全国总决赛一等奖 职业需求为主导任务驱动过程性考核为主 单元教学设计：单元教学设计：表格制作表格制作课时课时说课说课说学法说学法说教程说教程说教法说教法说目标说目标说定位说定位说内容说内容1、说定位、说定位“表格制作表格制作”的内容是表格的制作与编辑。在计算机的内容是表格的制作与编辑。在计算机应用基础中表格是一种良好的表现手段，可以有效
11、地应用基础中表格是一种良好的表现手段，可以有效地表现各个事物之间的内在联系。在文档中，表格能够表现各个事物之间的内在联系。在文档中，表格能够将一大堆数据有条理地表现出来，是组织信息的一种将一大堆数据有条理地表现出来，是组织信息的一种有效方式。在当今繁忙社会中经常会遇到表格，例如：有效方式。在当今繁忙社会中经常会遇到表格，例如：通讯录、成绩单、课程表、个人简历等。因此，学会通讯录、成绩单、课程表、个人简历等。因此，学会表格的制作在实际工作中尤为重要。表格的制作在实际工作中尤为重要。知识知识目标目标能力能力目标目标素质素质目标目标2、说目标、说目标能用菜单栏能用菜单栏或工具栏制或工具栏制作基本的表
12、作基本的表格，并对其格，并对其进行修改、进行修改、设置。设置。培养学生的观培养学生的观察、思维能力察、思维能力和理论联系实和理论联系实际的能力。培际的能力。培养学生自我探养学生自我探索、自主学习索、自主学习、自我创新能、自我创新能力。通过成果力。通过成果展示培养学生展示培养学生们的自信心。们的自信心。让学生自我展让学生自我展示、自我激励示、自我激励，体验成功，体验成功，在不断尝试中在不断尝试中激发求知欲，激发求知欲，在不断摸索中在不断摸索中陶冶情操。陶冶情操。表格的设置，表格的设置，绘制的一张表格是否合理、美观，很大程度上取决于表格的设置。表格的修改，表格的修改，单元格高度和宽度的调整、增加或
13、删除行（列），都需要对表格进行修改。3、说内容、说内容重点重点难点难点教材内容由教师讲授和学生练习两部分组成。教师讲授内容：根据学生实际的接受情况，按教材的操作步骤进行讲解，特别强调需注意事项。学生练习内容：先制作一张规则表格课程表，再制作一张不规则表格学生基本情况登记表，这样有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，培养学生的创新精神。4、说教法、说教法演示法演示法+指导法指导法任务驱动模式任务驱动模式感知感知 模仿模仿 迁移迁移 运用运用 多媒体教学多媒体教学+上机实践上机实践4、说教法、说教法学习方法学习方法讲讲 练练 结结 合合边边 学学 边边 做做4、说教法、说教法学学情情分分析
14、析 本课程的讲授对象是工商企业管理专业大一的学本课程的讲授对象是工商企业管理专业大一的学生，本学期开设的计算机文化基础课程作为铺垫，有生，本学期开设的计算机文化基础课程作为铺垫，有利于学生更快的接受本门课程。利于学生更快的接受本门课程。 本专业的学生学习态度很端正，对新知识的学习本专业的学生学习态度很端正，对新知识的学习有很强烈的欲望。有很强烈的欲望。 部分学生缺乏参与意识，习惯被动听讲，学习主动部分学生缺乏参与意识，习惯被动听讲，学习主动性较差，应用能力不强。性较差，应用能力不强。 部分同学的计算机基础薄弱，在学习的过程中形部分同学的计算机基础薄弱，在学习的过程中形成了障碍。成了障碍。5、说
15、学法、说学法6、说教程、说教程复习回顾复习回顾6、说教程、说教程新课引入新课引入6、说教程、说教程理论讲解理论讲解6、说教程、说教程布置任务布置任务如何实现如何实现:规则表格规则表格课程表课程表6、说教程、说教程问题引入问题引入6、说教程、说教程实例分析实例分析表格的格式如何设置表格的格式如何设置方方法法 自动套用格式自动套用格式如何实现课程表左上角单元格内容如何实现课程表左上角单元格内容方方法法 创建斜线表头创建斜线表头6 6、说教程、说教程难点深入难点深入6 6、说教程、说教程总结、作业总结、作业 1、表格的基本概念、表格的基本概念 2、创建表格的方法、创建表格的方法 3、表格属性的设置、表格属性的设置 4、自动套用格式、自动套用格式 制作个人履历表制作个人履历表归纳总结归纳总结作作 业：业：
