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1、给初为人师的女儿20条贴心建议读后感利用假期时间我读了于永正老师的给初为人师的女儿20条贴心建议这本书。这本书还是自己做真爱梦想教练时真爱梦想基金会赠与的，当时收到这本书把它放置在书架上时就想着找时间来读一读，这个假期拿出来读时，真的是有种“相见恨晚”的感觉。这本书，既是于永正老师作为一位父亲对初为人师的女儿的期望，也是于老师长期的教育教学心得，于永正老师用平实的语言、舒缓的节奏亲切地讲述了自己的教育人生。读完这本书，我感触颇深，与其说于老师是在讲述自己的教育故事，倒不如说是让我循着于老师的足迹在书中寻找自己教学的影子。书中的文字很朴实，以至于在拿到书后我一口气读了五十多页，每个小故事读完后，
2、我都在大脑中快速地搜寻自己班级里的“小豆丁”是不是就是于老师故事中的“他”或“她”，随之我也慢慢地去体味教育和管理班级之道。L让教育留痕在前言部分，于老谈到“人生留痕”，那么作为教育人，更应该让我们的“教育留痕”。于老师说道：“我的文章不是从书斋里写出来的，而是做出来的。“他说：做出来的文章是鲜活的，可感的，有生命张力的，因而更具有可读性。”我想这就是我喜欢读于老师文章的原因所在。在这部分我还摘录了这样一句话：“读与写是我教育、教学不断进步的双翼。在读与写往复循环的过程中，让自己的实践有了智慧，有了理性，使自己的路走得越来越正，越来越直。”过去的事情，用文字凝固下来，就会成为“永久”，不写出来
3、，终究只是一种记忆，而记忆不会长久。记忆一旦消失了，过去就不复存在了。所以，让我们多读、多写吧，这样我们的双翼才会更丰满。2.察言观色明他心书中有一章节是一一我教一年级，里面有这样一句话：“教一年级，要眼观六路，耳听八方，善于察言观色。政治家要明察秋毫，当一年级的老师更得明察秋毫J作为一年级的老师，我们在课堂上要学会观察孩子们的神色。我们在上课时不能“目中无人”，我们要学会于老师分配注意的基本功眼睛看着学生表情，嘴里讲着教学内容，心里谋划教学环节，多“官”齐下，齐头并进。当我们发现一个神色不安，不知所措的孩子坐在那里时，他可能此时正需要老师的帮助。3,别忘了自己是个孩子于老师在教学中取得的成功
4、，他说原因之一是他有一颗童心。苏霍姆林斯基说：“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的老师。”保持一颗童心，我们就容易理解孩子的行为，教育需要理解，理解是爱的别名。这话说得真好，感觉我的心房也被于老师的这句话打开了。我大多时候在和孩子交流时，都是以老师的姿态，如果站在孩子的立场去想一想，可能交流起来就更容易了。想想孩子们平时做的那些“傻事”，在我们年少的时候是不是也有过？这样想一想，我们就理解学生了。于老师脸上的皱纹不是岁月用刀刻上去的，是“笑”留下来的，是笑的“定格”，愿不久的将来，我也有于老师对待教育的那份豁达，让笑在岁月中定格。我在这本书里学到了太多的东西，比如在课堂上的我们可能太平静，忽视了低年级孩子喜爱活泼的课堂氛围；授课时的语调可能过于平淡，让学生觉得疲惫；鼓励性的语言可能过于单一，不能及时激发孩子的学习兴趣等等，而于老师及时向我们指出了这些问题并传授了方法，让我受益匪浅。于老师用朴实的语言，亲切地向我们教师传授了很多经验，而这些正是我们所迫切需要吸收的营养。就像于老师在书中所说的，他山之石，可以攻玉。作为年轻教师，在教学中我们往往会遇到困惑，单凭自己找不到解决问题的办法,这就需要我们多提问，多阅读，多反思，在阅读中寻找答案，不断丰盈自己的羽翼。为师者，要不断提高自己，用心阅读，用心成长，用心总结。让我们在教育这条路上越走越坚定，越走越平坦。
