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1、教育随笔倾听是一把钥匙当我们遇到突发情况，而又面对那些屡屡犯错的学生时，往往容易先入为主地认为是这个学生有错。更为糟糕的是，万一周围人都戴着有色眼镜来看待这个学生，那么事情还未处理，就已陷入僵局了。在事实证据面前，学生犯了错当然是无法抵赖的，但是，周围人的态度却很有可能会对学生产生巨大的负面影响。如果我们一点申诉的机会都不给犯了错的学生，只会将他越推越远，而绝非我们想象的那样让他“知错而改:作为老师，我们有必要时时提醒自己凡事都要就事论事，给学生申辩的机会，而我们更要仔细倾听，这样才能找到打开学生心门的钥匙，真正帮助到学生解决问题。我们都知道，听话要听音。因此，学会倾听，从学生的言语里去了解背
2、后的信息也是走进他们内心世界的重要一环。我们要听他们的烦恼，听他们的快乐，听他们的辩解，而且，我们要耐心地去听，不能急在一时。在倾听学生时，我们还要注意不要急于做出反应，要给学生充裕的时间，让他们尽情地表达自己的心情，听他倾诉事情发生的前因后果，并在恰当的时机指出他的错误，让他感受到自己被尊重，这样他们才会毫无保留地向老师敞开自己的心扉。还记得一个心理学家到一个幼儿园，问一个孩子，教室里所有的人都在一架即将失事的飞机上，如果只有一个降落伞，他会怎么做。在孩子说出“我会穿上先跳下去”后，几乎所有的人都在唏嘘，但是，他要求大家安静，听完孩子的话。这个孩子也确实没有说完，他接着说道，“我先下去，再找
3、人来救你们这个故事非常好地展现了仔细听完孩子的话的重要性。只有我们老师愿意做一个“平等的倾听者“，才能从学生口中了解到他事情的真实情况和他内心的感受和愿望。当然，倾听也要选准地点和时间。众目睽睽之下往往给人很重的压迫感，因此，相对人少、安静的环境更适合交心的谈话，比如大课间的校园里，午休时的办公室，这样的时间和地点都有利于师生静心好好地进行谈话，我们也能因此了解到更多以前不知道的信息。要知道，真正的帮助就是在这样一次又一次耐心的谈话中产生的。只要一直坚持好好地倾听、陪伴和谈话，而不是总想着不知道该怎么办，或许改变和帮助就来了。另外，我们常常说“亲其师，信其道”，可见学生对老师的喜爱和亲近是多么的重要。而学会善加利用这份亲近，就是走进学生内心世界的法宝。如果学生喜欢你所教的学科，而你也喜欢这个学生，何不早早地表达呢？初中的学生大多心智还是不够成熟，老师的光环效应作用还是很大的。何不让学生“爱屋及乌”，由喜欢这门课而喜欢上你这个老师，从而亲近你，信任你，愿意跟随你呢？对于孩子们的错误，其实，我们老师不必太较真，也不能太较真，我们要相信任何一个学生心里都是想好的。而我们要做的就是用耐心的倾听和陪伴，在他们迷途时，适时推动一把，引领他们迈向正确的方向。
