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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程PS图形图像技术一汽车海报设计课程标准“图层的应用”是中职系列教材PS图形图像技术第三章第六节的内容，是PS的特色功能之一，在PhotoShoP中，图层是一个很重要的概念，大多数图像处理操作都是基于图层展开的，而图像的合成使图层的概念和相关操作得以更好地展现。教学内容分析教材只是简单介绍了选取图片、新建图层、图像效果的设置相应方法，并没有给出将知识具体应用到生活实践中的例子。这样只会导致学生进行简单的模仿，对于学生各种能力的培养没有益处。因此，我设计学习任务：为广州本田第八代雅阁汽车设计宣传海报。老师引导学生自主完成学习任务，在完成任务的过程中学生由浅到深
2、地理解图层的概念，掌握图像合成的基本方法。重点是充分理解图层的概念及相关操作，提升学生在创作中表达主题思想的能动性。教学难点是图层的概念及相关操作。采用实践工作的驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到具体的学习任务中，以培养学生应用PS解决实际问题的能力和提高学生的综合职业能力为主。这个学习任务在教学中起到了承上启下的作用。让学生在原有知识内容的基础上，通过这个学习任务的完成，将学习与工作紧密联合，为我们下一步学习做了很好的铺垫教学目标知识目标：能选取图片、新建图层、能会给图像设置格式能力目标：(1)能有好的创新意识和创新能力，会对PS操作知识进行拓展。(2)能有搜集、整合、分析、运用
3、信息和驾驭网络的能力。(3)能懂得自主学习及团结协作学习的意义并具有这个能力。学习目标情感目标：(1)能体会到爱岗敬业，理解竞争增强自我认同感(2)能学会分析、分解职业岗位的基本能力和核心能力并体现在实践中(3)能理解并懂得如何提升自己的综合职业素养学情分析学生已经初步掌握了PhOtOShOP简单工具使用的方法，同时积累了一定的上机经验，具备了基本的操作技能，对PS的学习也表现出浓厚的兴趣。学生求知欲强，思维活跃，有较好的理解力和创作力，但是缺乏系统的练习，对如何将知识和实际工作联系起来缺乏经验，本节课用学生就业所关注的问题创设情境，引导学生自主学习，完成层层递进的学习任务，在任务当中理解概念
4、、掌握方法、学习创作。存在的学习问题：层次参差不齐，缺乏想象力，处理实际问题的思维方式不够完善。学习需要和学习行为：自主学习能力、协作能力的培养，对综合职业素养的分析理解和提高。重点、难点指导学生完成知识技能目标和综合职业素养目标.突出重点的方法:指导配合学生学会分析、分解职业岗位的基本能力和核心能力并体现在设计工作实践中教与学的媒体选择PPT,广告书籍，微课视频，企业文化网站课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11、学习者分组22、开始学习任务(1)分析海报设计元素3(2)创设问题情境，指导学习任务教师引导：海报一方面要赢得顾客的青睐，一方面也要表达出企业
5、文化，我们要怎样在作品里表达企业文化？学生活动：利用网络、广告等，讨论、熟悉、理解企业文化的精髓，思考如何将企业文化与作品整合。搜集素材，准备创作。设计意图：学会如何熟悉企业文化，以及企业文化与作品的关联性。提高学生搜集、整合分析、运用信息的能力和网络驾驭能力。培养学生自主及团结协作学习的意识和能力。4(3)自主学习,小组协作学习,完成创作任务教师引导：设计部门也是属于企业的一部分，企业安全生产的规范要求是什么？如何在设计工作中注意并遵守？设计出如果本小组出现困难要怎么办？学生活动：复习PhotoShoP基本工具的使用，进一步理解图层的概念，在熟悉图像合成的基础上进行设计，加深理解，熟悉操作，
6、为每一步的创作打好基础。掌握企业安全生产规范，进行安全操作，时刻将安全放在第一位。在规定时间内完成作品。设计意图：了解安全生产的重大意义，培养学生良好的安全操作意识。培养学生寻求帮助，解决困难解决突发事件及时间的分配处理能力。5(4)组内自评、组间互评，整合最佳，进行展览。教师引导：公平、公正、公开是考核的核心和基本保障，是对自己和别人的最基本的尊重。学生活动：根据评价量表，小组内讨论，整合出本组最佳作品准备展览。提交的组内最佳作品，组间互评，由行政人员负责组织展览，公平公正公开考核每组作品，给出最终评价结果。设计意图：通过引导学生进行自评、互评，进一步提高对作品的认知能力，培养实事求是的学习
7、态度。通过展示学生作品，归纳作品创作中的注意事项，培养学生精益求精的学习态度和鉴赏能力的提高。(5)讨论，总结。深刻理解岗位要求，升化职业素养教师引导：引导学生讨论完成学习任务过程中的体会和反思学生活动：1、你设计的作品里包含了哪些元素？分别用什么方法实现？2、在完成学习任务中遇到了哪些困难，各个小组是如何解决的？3、在工作过程中自己的不足和小组成员的优势，互相学习4、职业素养是如何体现的？广州本田对员工的能力要求自己是否能达到？如果达不到以后该如何努力？设计意图：1学会分析职业岗位，分解出职业岗位的基本能力和核心能力并体现在实践中2理解并提升自己的综合职业素养3通过学习的完成理解爱岗敬业，增
8、强自信，理解竞争增强自我认同感(5)继续拓展部分在完成学习任务的过程中发现自己的不足，如何继续完善自己，提高职业素养教学活动详情教学活动h1、学习者分组活动目标让学生分析并了解自己的性格和在职业的特长所在，挖掘自己的优势，发挥自己的优势。了解本田设部门结构，分小组成立设计室，设计总监分配好小组成员角色，进行合作分工，每个成员根据自己的性格找到合适自己的角色。解决问题让学生分析并了解自己的性格和在职业的特长所在，挖掘自己的优势，发挥自己的优势。.技术资源常规资源活动概述(1)(设计总监(1名)由成绩好、技术操作能力较强，组织协调能力强的学生担任；(2) (4名制图员)由技术操作能力较强的学生；(
9、3) (2素材搜集分析处理员)由对网络驾驭能力强，对素材有较强的筛选能力的同学担任(4) (1名行政人员)由组织协调能力强的学生担任，负责组织市场调查，海报展览等工作。教与学的策略小互合作反馈评价各小组组成情况,是否异质。.教学活动2：2、开始学习任务(1)分析海报设计元素活动目标抛锚引导，培养学生的创新意识和创新能力。由海报引出“图层”概念，激发学生有效关注。解决问题观察老师给出的创意海报，分小组讨论海报的设计理念设计海报的组成要素，明确设计任务。技术资源微课视频、网络课件、操作流程、评价量表常规资源网站资料、汽车海报设计范本、广告、图片素材等。活动概述广州本田14年新款雅阁2.4L版，需要
10、宣传海报，我们在领取海报时，怎么样的海报最能吸引我们的注意？作为广州本田广告设计室的一名员工，想不想设计出顾客非常喜欢的汽车海报？怎样能设计出具有吸引力激发消费者购买欲望的海报？给出示例海报，引导学生分析。教与学的策略情况引导反馈评价学生参与积极性比较好三、课后反思部分学习任务完成后我和学生都有很大的收获，在完成任务中，除了能够完成自己所选的任务，每个小组都提交展览了相当优秀的作品，并能够地对本组和其他组的作品给出公正、客观的评价。出现问题后，各处小组互相请教，共同调配解决，学生充分的感受了集体的力量和团体合作的快乐。根据学生各自的性格特长，让学生扮演不同的角色，在完成任务的过程中，每个小组的
11、同学都把特长发挥到了极致，为整个学习任务的完成过程奠定了很好的感情基础充分的展示了自己的能力，得到了老师和同学们的赞可，很大程序上增强了学生的自我认同感。学生真实的感受了一次完整的工作流程，每个小组都提交展览了相当优秀的作品。在课后的组织讨论小结反思中，每个同学也都谈到了自己对职业素养的理解，各个小组的同学都谈到在完成任务过程中，自己的不足和了别人的优点，都总结了完成学习任务过程中：例如设计创意，在图片展览过程中的调配能力，解决突发事件的能力，综合知识的运用等方面还有所欠缺，学生都觉得暂时还完全达不到广州本田对员工的能力要求，都表示自己还要继续努力，一定要通过努力，一步步的靠近广本实现自己的就业梦想。通过学习任务的课程过程，学生的自主学习及协作学习的意识和能力都有了进一步的增强,学生对职业素养也有更进一步的理解和贯彻。四附h作品评价表作品评价表设计师：作品名称：第小组得分:评价内5具体指标优良好f、品主主题符合任务的要贞伏领了经:习尽名附彳品的表达+布局作品美观、和谐，构图完整，页面布局合界面作品具有艺术表现力和感染力。（30分）技术运用（30分）能准确、灵活运用能自主学习新知识综合评价你认为,jrn口作品还rfl皿七本小组中优秀作品评价自小教、E、EBfrT、E/A.Ps汽车海报教学设计一增城区职校赵雅红教学反思
