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1、27两只小狮子【教学目标】知识与技能1、认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3、了解两只小狮子的不同表现。过程与方法：找出文中的重点句子和对话进行反复朗读，从朗读中感悟课文内容。情感态度与价值观通过学习课文，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领的道理。【教学准备】生字卡片、图片、头饰【课前准备】学生预习第一课时一、图片导入，认识狮子1、小朋友们今天何老师邀请了一位客人来我们班做客，是谁啊？（课件出示狮子的图片）2、一起跟他打声招呼吧。（学生自由地跟他打招呼）3、狮子的名字里有翘舌音，哪个小
2、朋友会读？请你来读，你再来读，翘舌音读得真准确。全班一起像他们那样读一读：狮子（Shizi）、狮子（ShiZi）预备齐！4、翘舌音读准了。谁有好办法可以记住“狮”字呢？（“狮”是左右结构的字，左边反犬旁，右边老师的师）5、对了！你真会想办法！这也是运用形声字来记字。小朋友们看老师写写左边的反犬旁（师在黑板上描红色），请跟老师读：反犬旁。反犬旁告诉我们狮子是兽类动物，右边老师的师是它的读音，所以说它是一个一一形声字。6、许多兽类动物的名字都有一个反犬旁，谁能举手说说你认识哪些带有反犬旁的字？好多小朋友举手，请你说7、好样的！你们的课外识字真丰富！让我们一起读一读小朋友说的带有反犬旁的字吧。猫,猫
3、，狗，狗1,2,开始。（课件出示带有拼音的字：猫、狗、狼、猪、猴、狐狸）8、你们的声音真响亮！在一片美丽的大森林里，狮子妈妈生下了两只小狮子。（课件出示狮子母子图）下面我们一起走进课文看看两只小狮子为我们带来什么有趣的故事，请大家齐读课题。师指课题，27两只小狮子。二、初读课文，了解狮子1、小朋友们响亮的声音吸引了两只小狮子，老师也迫不及待地想要和大家一起分享这个故事。你们想听吗？（配狮子王的音乐朗读）2、故事好听吗？请你们用掌声表扬表扬我吧。谢谢大家！这个好听的故事你们一定也想自己读一读吧。那就让我们大声自由地读一遍课文吧，注意哟，读的时候要读准字音，看清字形，遇到生字宝宝还可以多读几遍。明
4、白了吗？3、请大家快速翻开语文书120页，双手捧书（准备读）。开始。（读完后整顿纪律：3,4。评比：第X组坐得最端正。给他们加上一颗星。）4、（检查读书情况：读准字音。）今天每个小朋友都表现得很好，书读得非常认真，现在老师就要考考你们。这些生字宝宝你都认识吗？那全班一起读一读。狮，狮，整体认读音节shi,1,2开始。5、小朋友们读得真认真。这一课的后鼻音特别多，哪位小老师能找出后鼻音带大家读一读？（小老师带读）6、后鼻音读得很准，前鼻音也要读好哟。谁再来当小老师带大家读读。7、字音读准了，我们把生字宝宝送回到课文里，相信同学们会读得更好。不过这一次读的时候要注意思考一个问题：这是两只怎样的狮子
5、？8、小朋友们很快就找到了两只小狮子不同的地方。谁来说说你一只是怎样的狮子，另一只又是怎样的狮子？课件出示填空：一只是（）的狮子；另一只是（）的狮子。（根据学生自己的回答贴词语卡：刻苦、懒洋洋。）A方案：贴板书刻苦：讲刻苦：你找得真准，请大家跟我读，刻苦刻苦。（先读再贴）B方案：贴懒洋洋，讲懒洋洋：（1）这是ABB形式的词语，读得时候要注意变音。请跟老师读“懒洋洋”。（2） 开火车来读一读，火车，火车哪里开？（3） 全班一齐再来读。（4） 读得真好听！声音真响亮。谁有好方法记住这两个字？（竖心旁加赖，三点水加羊）原来连心都耍赖皮了，难怪说他是懒洋洋的。中国的汉字真是太有趣了。9、你们瞧，老师把
6、这两只小狮子也带到了我们的课堂，我想请一个小朋友把它们贴在黑板上？10、 贴得很不错！老师想要采访采访你，为什么你要这样贴呢？11、 你说得真好，能够仔细地观察图片。我们用掌声来表扬他。12、 这两只小狮子还没有名字？谁来给他们起个好听的名字？（小刻、苦苦、小苦）评价：这个名字真好听。这个名字很可爱。这名字很有趣。13、 小朋友们取了这么多好名字，我也有一个好名字要送给他们。这只这么勤奋、刻苦的小狮子啊，我们就叫他勤勤吧。（课件出示勤勤）14、 那这只懒洋洋的狮子我们叫他（师生齐说懒懒，课件出示懒懒）15、 让我们大声地喊一喊他们的名字吧。三、品读感悟，随文识字（一）1、勤勤和懒懒是同一个妈妈
7、生下的，他们的表现却完全不一样。课文第几自然段告诉我们不一样的表现？（课件出示第2自然段）2、请四人小组齐读课文第2自然段，读完以后请注意用“一”画出描写勤勤表现的句子，用“一”画出描写懒懒表现的句子。3、好，现在请大家按照老师的要求进行四人小组学习。4、（诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。评比：最先坐好的是笫X组，加上一颗星。最先把铅笔送回家的组是第X组，加上一颗星。）汇报交流合作成果，画线句子：谁来把你们小组画的描写勤勤表现的句子读一读？（我们小组画的描写勤勤表现的句子是：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。）（课件出示第2自然段，第一个句子画横线）5、这就是描写勤勤表现的句子。其他
8、小朋友，你画对了吗？6、一起来读一读吧。（课件出示第一个句子，生字宝宝红色显示）7、读得真不错。读完之后你知道勤勤正在非常刻苦地练习哪些本领？（1）（滚）相机讲：那勤勤是怎样练习滚的，请看，这就是勤勤练习滚的样子，你能学他做一做动作吗？你表演得很不错，那谁有好方法记住这个字呢？（2）在小朋友的提醒下，老师想到了一首儿歌可以帮助我们记住“滚”。请看：衣字上下分开，公字中间走来，再加三点水旁，水就马上煮开。（边说儿歌师边写一写）你瞧，编儿歌是一种有趣的记字方法。B勤勤还学习了哪些本领？（扑）勤勤是怎样扑的？一起来做一做这个动作。我看到小朋友们都伸出两只小手向前扑，所以扑字有一个一一提手旁。C还有哪
9、个字也有提手旁啊？（撕）对了，你真聪明，你们看，勤勤用牙齿使劲地咬着，两只手正用力地撕那块肉想要品尝肉的鲜美。这对于出生不久的小狮子来说，这是很难的，但勤勤没有放弃，坚持练习，多刻苦啊！D勤勤还练习了什么本领啊？（咬）你是用什么方法记住这个字的啊？请你来说。评价：你真聪明，让我们一起像勤勤一样刻苦练习本领吧。老师这有四张字卡，我举起那张字卡，就请你们大声地读出来并做动作。（循环两次）E好，请坐。（评比：坐得最好的组是）我们刚才都体验了勤勤的刻苦练习，真不容易啊！怪不得说他是一只一一刻苦的小狮子。（师指板书刻苦）F（1）这个句子还有一个词语也是说他很刻苦的？你找到了吗？（整天）（整的链接）“整”
10、在古代的时候是告诉我们要把乱七八糟的东西摆放得整整齐齐。（2）那在课文里“整天”是什么意思呢？（天天、每天、从早到晚）评价：整天不光是指天天，每天，也是指从早到晚整整一天的意思。（3）（填空形式）大家请看，早上，天还没有亮，勤勤已经在练习一一（滚、扑、撕、咬）,练得（非常刻苦）。中午，太阳火辣辣的，勤勤又在练习一一（滚、扑、撕、咬），练得（非常刻苦）。晚上，小动物们都入睡了，勤勤还在练习一一（滚、扑、撕、咬），练得（非常刻苦）。（配音乐加上动作）（4）正是因为勤勤从早到晚都在练习，所以说勤勤一一整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。8、这么刻苦的勤勤，你们喜欢它吗？那就让我们带着喜欢的语气再来读一
11、读。一只小狮子，齐。四、写字指导1、勤勤这么刻苦地练习生活的本领，现在我们也像勤勤一样认真地写好“练习”两个字。2、首先看看“练”字要怎样写好它？（课件：出示田字格中的“练”、“习”字）（练是左右结构的字，要写得左窄右宽。）3、你真会观察。我们要把“练”字写漂亮还要注意哪些关键笔画？请你来说。4、你有一双雪亮的眼睛。请看老师写这个字“练:小眼睛（看老师）请你认真看。（边范写边说儿歌）5、练字的左边是绞丝旁，撇折，撇折，提。右边像东不是东，一笔横，二笔撇折，撇折折在横中线，三笔横折钩，横折钩中的横要出一点头，最后写两点，写两点的时候要顿一顿，让它们稳稳当当地立在横折钩的两边。6、为了帮助小朋友们
12、更容易地写好“练”字，老师送小朋友们一首儿歌。请大家跟着我一起读。学写练字要注意，1,2开始。（师边说儿歌，边指屏幕上的字。）（儿歌：学写练字要注意，右边像东不是东，撇折折在横中线，横折钩中横出头）7、熟记儿歌相信你能够把“练”字写得更漂亮。现在请你小小手（举起来）跟老师一起书空“练”。1,2开始8、现在我们马上到书上练一练。请你翻开语文书122页。请你拿出小铅笔，身坐正，脚放平。坐好握笔姿势，眼离课本一尺，身离桌子一圈，手离笔尖一寸。请你描红一个，写一个。（播放轻柔的音乐）写的时候我们可以把儿歌用上，检查自己的书写。9、现在我们来欣赏一下同学们写的字，老师刚才发现他的写字姿势最标准，给他加上
13、一颗星。练”这个左右结构的字写得怎么样？（评价：你点评得很到位。）10、 右边像东不是东，他又写得如何呢？请你来说。（你点评得很认真。）11、 是啊，你能运用老师的儿歌来点评这个字，真棒！这个同学也能运用儿歌写好这个字。再给他加上一颗星。12、 学写练字要注意，右边像东不是东，撇折折在横中线，横折钩中横出头。（师指学生的字，带着学生一起说儿歌）13、 请把书合上，小铅笔送回家。最快的组老师给他们加上一颗星。14、 “练”字这样写很漂亮。那“习”字写得时候又应该注意什么呢？指一名学生说。15、 师指导：别看“习”字笔画简单，写的时候可要注意了，请看老师写，一边看，一边听，一边记。习字是独体字，要
14、写在田字格的正中间。一笔横折钩，折要微微往竖中线上倾斜，钩要钩在竖中线。二笔点，写的时候要注意顿一顿，像一个小水滴一样。三笔提，穿过横竖中线交界点。16、 你们瞧，中国的汉字每一笔每一画都要考虑周到，让我们一起书空这个字。小小手（举起来）一笔横折钩，二笔点，三笔提。17、 希望同学们课后多练习练习，明天我们来比一比谁的字写得更好！五、品悟课文，随文识字（二）1、 同学们都这么刻苦地练习写字了，可是另一只小狮子的表现可就让人不满意了。他在干什么呢？（课件出示第二自然段）2、 课文是怎么写的呢？谁能把你们小组画的句子读一读？（课件出示第2自然段，并画出波浪线）3、 对啊，你们瞧。懒懒眯着眼睛躺在草
15、地上，翘着二郎腿晒太阳呢！4、 他可真是太懒了。谁来试着朗读朗读这句子，读出懒懒的懒洋洋？请你来读。5、 听着你的朗读我仿佛看到了懒懒晒着太阳打哈欠的样子，真懒。我也想来读一读。6、 你们想不想也来读一读？另一只1,2开始。7、 你们的朗读声让我感受到了这真是一只懒洋洋的狮子啊！那除了懒洋洋地晒太阳，还可以懒洋洋地干什么？老师先来说一说。懒洋洋地躺着。谁还来说？（课件出示:懒洋洋地）六、课堂总结通过这节课的学习，我们认识了刻苦地勤勤和懒洋洋的懒懒。面对两种性格不同的小狮子，狮子妈妈是怎样想得呢？狮子妈妈又会怎么做呢？下节课我们就继续学习重点段落，看看狮子妈妈是怎样教育懒懒的。七、作业套餐1、 读一读。（认读本课的生字）2、 演一演。（选择你喜欢的角色，和同桌一起演一演）八、板书设计27两只小狮子滚练对Ku!一!（生贴图勤勤）刻苦1nvdngvdng（生贴图一懒懒）懒洋洋
