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1、大班主题活动：打算上小学一、主题来源再过半年，幼儿即将进入小学，此时孩子们已经开场憧憬起自己的小学生活了：他们艳羡一年级的哥哥姐姐背书包上学、艳羡一年级的哥哥姐姐戴红领巾。小学生在他们眼中是那么地神奇而又了不得。他们经常就自己上哪个小学进展沟通，对上小学充溢了期盼，对小学的生活充溢了新奇。在“打算上小学了”主题活动中，教师须要适时相宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的时机，为幼儿入小学做好良好的心理打算。同时，须要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发觉自己的不良习惯并刚好订正，培育幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我效劳实力，养成良好的行为习惯，为将来进入小学奠定根底。我们盼望
2、不仅在这一主题中，而且在整个学期中都把入学打算教化贯穿始终。二、主题目的：1、知道自己是一名即将上小学的大班小挚友，初步相识小学环境并感受小学生的学习活动，乐意与同伴沟通对小学的初步理解。2、养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，有肯定的时间观念和任务意识，学习自律和敬重别人。3、情愿承受有难度的任务，遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。4、尝试用自己喜爱的方式表现对小学的相识，激发他们憧憬小学的美妙愿望。三、主题网络设计：入学打算打算上小学参观小学习惯培育生活习惯学会整理珍惜时间自己的事情自己做操场与教室书包与学惯用品进步周记纪念册四、活动方案：(一)教化活动：整理书包活动目的：1、
3、理解书包的特点和用处。2、学会整理书包。3、养成做事有始有终，整齐有序的好习惯。活动打算：1、ppt幻灯片、积木。2、在小挚友的书包里添两本书，适当增加操作难度。活动过程：L积木叠加，为整理书包做阅历打算。(1)小组合作搭积木竞赛：哪一组搭的最高？(2)探讨：怎样搭才可以搭得更稳？(3)小结：大的积木摆放在下面，小的积木叠加在上面。2 .观看电脑画面，理解整理书包的重要性。哑剧情景：两个小挚友坐下来做功课，女孩很有条理地拿出铅笔盒、本子，开场仔细地做功课。男孩手忙脚乱，好一会儿才找到本子，刚一翻开铅笔盒，发觉里面又没有铅笔,于是，又在书包中急连忙忙地找寻，刚做作业，字又写错了，可橡皮却又怎么也
4、找不到，只好去向女孩借，下课铃声响了，女孩很快将作业交给了教师。提问：你看到什么？可能是什么缘由造成男孩子那样的？应当怎么办？3 .动手操作，学习整理书包(1)请幼儿把书包里的用品拿出来放在桌面上提问：书包里有什么？应当怎么整理？(2)让幼儿动手整理，比比谁的书包整理得整齐。(3)小结：大的书摆在下面，小的书本摆在上面，这样整理就显得很有秩序，我们取东西就便利多了。4 .观看幻灯片，感受身边的秩序。(区域嬉戏的操作材料摆放得杂乱无章)探讨：这样摆放好不好？为什么？应当怎么做？小结：区域材料用过后，我们应刚好把它放回原位，摆放有序，这样看起来不仅美观整齐，而且用起来也很便利。其实在我们的生活中到
5、处都有秩序美。(观赏身边秩序美的图片)小结：遵守秩序不仅能为我们带来便利，还能确保我们的平安。所以，我们要从自己做起，从身边做起，做一个遵守秩序的好孩子。活动延长请小挚友找一找教室里摆放的不合理的地方，跟同伴一齐动手，让我们做一个遵守秩序的好孩子。(二)教化活动：参观小学活动目的：1 、憧憬小学生活，初步理解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同。2、能大胆地访问小学生，提出自己想知道的问题。活动打算：1、事先与旁边的小学联络好参观事宜。2、幼儿己用简笔画画好的调查问卷。活动过程：L激发幼儿参观小学的愿望。(1)谈话：再过几个月，我们就要从幼儿园毕业了，我们要到哪里上学呢？小学是怎样
6、的？(幼儿自由讲解并描述自己对小学的相识)你们想参观小学吗？(2)教师向幼儿介绍活动的内容，提出参观要求。(3)组织幼儿前往小学参观。2 .参观小学，初步理解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同(1)看校牌，知道小学的校名。(2)参观校园，理解各场所的用处。(3)看小学生上课及课间活动。(4)请小学校长讲话，激发幼儿争做小学生的愿望。(5)课间访问小学生，在自己的问卷上以简笔画形式记录。3 .组织幼儿返园：引导幼儿简洁介绍自己的访问和感想。活动延长1、幼儿回家讲解并描述参观见闻，请家长记录。2、接着组织观看小学生活动的图片或录象，使幼儿进一步理解小学生的生活。(H)教化活动：相识钟
7、表活动目的：1、能分辨出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及其表示时间的关系。3、扶植幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。活动打算：1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。2、录音机、磁带。3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃4、彩笔、长布、小篮子。活动过程：1 .创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。师：小挚友，今日教师要带着大家到“天线宝宝乐园”去做客，你们兴奋吗？(一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃)小挚友们好！今日我为大家打算了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿观赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习爱好。2 .视察钟表上时针、分针、12个数字以及数字的排列位置。提问
8、：视察一下钟面上都有什么？钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？比比看，两根针什么地方不一样的？短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。3 .幼儿第一次尝试活动：让幼儿理解并驾驭分针、时针与数字的关系。(视察时间为12点钟表)提问：请小挚友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？请小挚友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变更？总结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。4 .相识整点、半点，找寻和发觉他们之间的规律。（1）（比照时间为12点、1点钟表）师：有没有一样的地方？（分针都指向12）总结:当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。（2）（比照时
9、间为12点半、1点半钟表）师：有没有一样的地方？（分针都指向6）师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。总结：分针指6,时针后面的数字是几，就是几点半。（3）小挚友第二次尝试练习：玩嬉戏“我说你拨”5 结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿互相检查精确与否，并说一说时针、分针指向的数字。6 每组推举1位代表进展竞赛，看谁拨的又对又快。7 、扶植幼儿理解钟表的功能，培育幼儿疼惜时间的好习惯。延长活动尝试设计钟表。五、主题评述：做好幼小连接工作，关系到如何使幼儿以良好的心理状态和行为习惯做好向小学生过度的充分打算，使他们顺当的完成从幼儿到小学生的角色转换。我们正是通过“打
10、算上小学啦！”这一主题活动，以日常教学、谈话、嬉戏、观摩、理论等多种形式，让幼儿从内心体验到自己长大了，即将毕业成为一名小学生了。参观小学，与小学的教师、学生的干脆接触沟通，无疑又满意了他们理解小学生活的新奇心，丰富了他们对小学的感性阅历，大大激发了幼儿对上小学的憧憬和爱好。全面详细的从环境的适应实力、与人交往实力、听说读写实力、生活自理实力这四个方面着手，引导幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯。从活动过程看，变更了以往“教师定规则，幼儿遵守”的状况，而是让幼儿共同商议班级活动区域的调整方案，共同制订活动区规则，自己动手为班级制作规则标记，让幼儿在活动中充分发挥自主性。充分合理的利用家庭、社区资源，使得我们的活动开展得更是绘声绘色，让幼儿在体验中学习，在理论中成长，我们的主题教学活动虽然已经告一段落，但是今后我们还是会将这一活动接着延长，把幼小连接工作贯穿到幼儿一日生活中，为今后一生的学习生活奠定根底！
