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1、苏教版二年级上册科学形状改变了教案【教学目标】1 .在用力的活动中，感知力可以使物体的形状发生改变。2 .通过动手操作，了解拉、压、弯、扭是用力改变物体形状的基本方法。3 .通过探究实验，初步认识拉力大小对橡皮筋拉伸长度是有影响的。【教学重点】知道力可以使物体的形状发生改变。【教学难点】通过观察物体形状的改变来感知力的存在，进一步认识力的作用。【教学准备】教师材料：气球、海绵、橡皮筋、（弹性较大的）长方体橡皮擦、铁丝、钩码、磁性挂钩。学生材料：海绵、橡皮筋、（弹性较大的）长方体橡皮擦、气球、铁丝，6根橡皮筋、6个钩码。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课L课前视频：变脸。2 .预设：
2、（1）孩子自发的说“我也会变脸”。（2）能够在瞬间变换自己的面容，是川剧的绝活。川剧变脸是生活中的人们面部表情的艺术展现，大家看一看老师现在面部的表情是（）,再看看现在的表情呢？老师相信你们能做出更多的表情。3 .有请四同学上讲台为大家展现更加丰富的面部表情。你们四位同学轮流做面部表情表演，注意面部表情不能重复。这四位同学每做一个变脸，在座的各位同学都要尽可能的把一只手放在脸上，模仿做出同样的表情。4 .学生活动：变脸谢谢这四位同学带大家玩了一把变脸。变脸时大家把一只手放在脸上，感觉到面部肌肉在（）o是的，我们的脸部肌肉因发生形状变化而呈现不同的表情。今天我们就来学习第八课一一形状改变了5 .
3、板书课题：8、形状改变了二、探究物体形状的改变1 .老师为大家准备了：橡皮、铁丝、橡皮筋、海绵、气球等等。大家看看这几种材料的形状与记录单上的形状是否相符。你们能不能在不破坏材料的条件下使这些东西的形状发生改变呢？让我们来比一比、赛一赛；哪一组合作过程中最默契（没有噪音）、；哪一组用时最短；哪一组合作过程中声音最小；哪一组能使同一种东西的形状发生不同的变化；比赛的过程中老师会及时提醒大家一些注意事项，所以讨论时一定要悄悄话式的讨论。组长领取材料时，组员安静等待请各组组长来领取实验材料，把材料分发给组员，2 .学生自由动手操作，教师巡视指导。3 .全班交流，指定学生演示使物体形状发生变化的操作，
4、是力使这些物体的形状发生了变化。4 .这些物体的形状为什么会发生变化呢？5 .教师相机指导：（用力使这些物体的形状发生了变化。）三、探究力的大小与物体形状变化大小的关系1 .教师引导：力的作用会使物体的形状发生变化，那么力的大小与物体形状变化的程度有没有关系呢？2 .学生预测结果：（）3 .下面我们来探究一下力的大小与物体形状变化的程度有没有关系。4 .出示实验材料引导教会学生实验做法。5 .学生分小组实验。教师巡视，了解学生实验的情况，并相机指导。提醒学生做好实验记录。6 .小组展示自己的实验记录，交流实验结论。7 .师引导小结四、比较传统和现代用力改变物体形状的方法1 .同学们，用力都会使物体的形状发生或大或小的改变，但是，用力不同，物体形状发生的改变也不一样，下面我们来研究一下，传统用力和现代用力改变物体的物体形状的方法产生的结果。2 .出示课本第27页的六幅插图，引导学生仔细观察，认真研究和比较，思考一下，传统的用力方法和现代用力方法产生的结果有什么不一样？学生观察观察图片，仔细比较，同桌之间相互交流。3 .大家再思考思考，想想看我们生活中还有哪些用力使物体形状改变的现象？4 .引导学生列举生活中用力来改变物体形状的现象。5 .师小结五、学生谈收获【板书设计】8.形状改变了用力拉力越大物体压状形变越大扭弯卷
