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1、一、一、多媒体课件评价多媒体课件评价多媒体课件评价指标多媒体课件评价指标二、二、多媒体课件评价指标多媒体课件评价指标三、多媒体课件评价维度案例分析三、多媒体课件评价维度案例分析四、多媒体课件评价报告四、多媒体课件评价报告一、多媒体课件评价一、多媒体课件评价（1）相关概念）相关概念多媒体课件：是指基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。多媒体课件评价：根据一定的科学评价指标为依据，对多媒体课件进行综合分析并作出评价。二、多媒体课件评价指标二、多媒体课件评价指标 按照多媒体课件的评价标准对多媒体教学软
2、件进行评价。 （1）教学适用性）教学适用性 （约占总评成绩的（约占总评成绩的50）（3）设计艺术性）设计艺术性 （约占总评成绩的（约占总评成绩的20%）（2）设计技术性）设计技术性 （约占总评成绩的（约占总评成绩的20）（1）教学适用性）教学适用性 科学性：科学性：无科学性错误和严重的文字错误无科学性错误和严重的文字错误。规范完整：规范完整：内容规范（概念叙述正确规范，教学内内容规范（概念叙述正确规范，教学内容适应于相应认知水平的学生，恰当地表述出教学中容适应于相应认知水平的学生，恰当地表述出教学中的重点和难点，选材适当，表现方式合理，语言简洁、的重点和难点，选材适当，表现方式合理，语言简洁、
3、生动，文字规范）、体系完整（教学知识体系内容完生动，文字规范）、体系完整（教学知识体系内容完整，符合制作量要求）。素材（文本、音视频、动画整，符合制作量要求）。素材（文本、音视频、动画等）选用恰当，结构合理。等）选用恰当，结构合理。 资料丰富：资料丰富：（有丰富的和教学知识点配合的习题、（有丰富的和教学知识点配合的习题、案例及相关资料，利于学生学习）。案例及相关资料，利于学生学习）。（1）教学适用性）教学适用性教学设计：教学设计：理念新颖（教学理念先进，体现出理念新颖（教学理念先进，体现出良好良好 的整体教学设计思想）、符合认知规律的整体教学设计思想）、符合认知规律，启发引导性强，逻辑性强，有
4、利于激发学生的，启发引导性强，逻辑性强，有利于激发学生的学习积极性和主动性。学习积极性和主动性。互动性强：互动性强：（教学策略科学，使用多种方法开（教学策略科学，使用多种方法开展教学互动，激发学生主动学习。如：文本输入展教学互动，激发学生主动学习。如：文本输入、按钮、热区、热对象、拖拽）。、按钮、热区、热对象、拖拽）。设计一致：设计一致：（每个知识点均有较好的教学设计（每个知识点均有较好的教学设计）。）。媒体选择：媒体选择：课件在内容呈现与所选择应用的媒课件在内容呈现与所选择应用的媒体类体类 型表达是否有助于学习者获得比较好的学型表达是否有助于学习者获得比较好的学习效果习效果（2 2）设计技术
5、性）设计技术性 无运行错误：无运行错误：课件运行正常可靠，无课件运行正常可靠，无“死机死机”现象，无现象，无导航、链接错误。导航、链接错误。技术应用：技术应用：使用软件（采用了技术含量较高的制作软件使用软件（采用了技术含量较高的制作软件，或设计了适合于课件制作的软件）、技术水准（软件设，或设计了适合于课件制作的软件）、技术水准（软件设计有较高的技术水准，交互性强）计有较高的技术水准，交互性强） 设计效果：设计效果：操作方便（课件操作方便、灵活，交互性强操作方便（课件操作方便、灵活，交互性强 ，启动时间、链接转换时间短）。，启动时间、链接转换时间短）。 媒体控制：媒体控制：对多媒体（如视频、声音
6、）设计了相应的控对多媒体（如视频、声音）设计了相应的控制技术。制技术。（3 3）设计艺术性）设计艺术性 无不良感观效果：无不良感观效果：音视频信息无不良的视觉、听觉效果。音视频信息无不良的视觉、听觉效果。界面媒体：界面媒体：界面协调（界面布局合理、新颖、活泼、有创界面协调（界面布局合理、新颖、活泼、有创意，切合课件主题，整体风格统一，色彩搭配协调，视觉意，切合课件主题，整体风格统一，色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理）、（菜单、图标、多媒体元素呈效果好，符合视觉心理）、（菜单、图标、多媒体元素呈现内容、按钮、窗口对话框）的设计。现内容、按钮、窗口对话框）的设计。媒体应用：媒体应用：（充分利
7、用多媒体形式表现教学内容，制作精（充分利用多媒体形式表现教学内容，制作精细，吸引力强，激发学习兴趣）细，吸引力强，激发学习兴趣） 除根据上述评价标准打分之外，还可以根据多媒体课件的除根据上述评价标准打分之外，还可以根据多媒体课件的整体效果、创新性和推广应用前景，适当给予整体效果、创新性和推广应用前景，适当给予10左右的左右的奖励分数。奖励分数。三、多媒体课件评价维度案例分析三、多媒体课件评价维度案例分析1.Flash课件2.Authorware课件两只鸟蛋3.网页课件4.其他课件雷电颂四、多媒体课件评价报告四、多媒体课件评价报告多媒体课件评价表多媒体课件评价表教教学学适适用用性性（5050%
8、%）科学性无科学性错误和严重的文字错误 规范完整内容规范概念叙述正确规范，教学内容适应于相应认知水平的学生，恰当地表述出教学中的重点和难点，选材适当，表现方式合理；语言简洁、生动，文字规范）、素材（文本、音视频、动画等）选用恰当，结构合理。 体系完整教学知识体系内容完整，符合制作量要求 资料丰富有丰富的和教学知识点配合的习题、案例及相关资料，利于学生学习 教学设计理念新颖教学理念先进，体现出良好的整体教学设计思想 互动性强教学策略科学，使用多种方法开展教学互动，激发学生主动学习，如：文本输入、按钮、热区、热对象、拖拽。 设计一致每个知识点均有较好的教学设计 设设计计技技术术性性( (2020%
9、 %) )无运行错误课件运行正常可靠，无“死机”现象，无导航、链接错误 技术应用使用软件采用了技术含量较高的制作软件，或设计了适合于课件制作的软件技术水准软件设计有较高的技术水准，交互性强设计效果操作方便课件操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短媒体控制对多媒体（如视频、声音）设计了相应的控制技术设设计计艺艺术术性性( (2020% %) )无不良感观效果音视频信息无不良的视觉、听觉效果 界面媒体界面协调界面布局合理、新颖、活泼、有创意，切合课件主题，整体风格统一，色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理。菜单、图标、多媒体元素呈现内容、按钮、窗口对话框）的设计。 媒体应用充分利用多媒体形式表现教学内容，制作精细，吸引力强，激发学习兴趣 奖奖励励分分( (10%10%) )整体效果课件整体效果好，采用的设计技术、设计艺术与教学内容达到和谐统一，能够很好地为教学目标服务 创新性国内缺少或没有同类课程的多媒体课件 适应性课件能够在多种教学环境（单机、局域网或Internet）下正常运行 推广应用前景课件有较大的推广应用价值
