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1、小组方案设计及程序设计组成合作小组第一：做名片。两人一组，充当记者轮流采访对方，了解其基本情况，并在纸上写上姓名和单位，互相黏贴；第二：按数字分组，并相互介绍若30人，则： 2个15人的小组； 3个10人的小组； 5个6人的小组； 6个5人的小组。第三：各组进行小组分工，推荐一名召集人、一名记录员、一名汇报员、一名计时员、一名噪音控制员。在以后的活动中，大家轮流担任这些角色。第四：给小组起个有特色的名字，小组召集人向全班汇报自己小组的名字及意义。要求： 请每位参与者在听完案例后独立完成以下问题：（1）案例中包含了哪些小组工作的元素？（2）什么是小组工作？案例：勇闯新生命背景： 本小组专为社区内
2、经常流连街头及无所事事的青少年而设，他们对自己本身的目标及角色模糊。本团体希望通过分享、支持、鼓励，使他们加深自我认识，澄清角色和提升自我形象，从而拥有积极美好的青少年阶段。理念架构 Erikson的“自我界定”、“自我概念”小组目的： 成员认识自我，提升自我形象具体目标： 认识自己的性格、优缺点及喜好； 认识自我的价值观； 了解自己于不同环境的角色及表现； 初步认清自己对将来的目标. 成员对象： 招募方式： 程序：共分7节举例：第一节程序时间时间活动目标活动目标活动名称活动名称内容内容工作员角工作员角色色物质物质5分钟分钟相互认识相互认识欢迎成员欢迎成员相互介绍相互介绍25分钟分钟热身，创造
3、轻松热身，创造轻松心情心情成员自我介成员自我介绍：绍：“水果水果的自述的自述”个人以动作作出一种个人以动作作出一种水果来代表自己，然水果来代表自己，然后由各成员估计是什后由各成员估计是什么水果。成员解释水么水果。成员解释水果代表自己的原因果代表自己的原因鼓励者鼓励者气球气球糖果糖果25分钟分钟透过游戏让成员透过游戏让成员建立好的关系建立好的关系游戏一：传游戏一：传球球成员随着音乐而传球，成员随着音乐而传球，当音乐停止，成员要当音乐停止，成员要介绍任何一位成员，介绍任何一位成员，谈对他的初步印象，谈对他的初步印象，各种给予鼓励。各种给予鼓励。鼓励者鼓励者协助者协助者10分钟分钟让成员更让成员更清
4、楚了解清楚了解团体团体了解团体了解团体向成员讲述团体的向成员讲述团体的内容、目的及未来内容、目的及未来动向动向提供咨提供咨询者询者20分钟分钟了解成员了解成员对团体的对团体的期望期望成员对团成员对团体的期望体的期望利用身边的物品如利用身边的物品如笔、椅、钱包、照笔、椅、钱包、照片等，联想出对团片等，联想出对团体的期望。完成后体的期望。完成后以书签作鼓励以书签作鼓励协助者协助者书书签签5分钟分钟这次活动这次活动的总结及的总结及下次活动下次活动的预告的预告总结总结第二节程序时间时间活动目活动目的的活动名称活动名称内容内容工作员工作员角色角色物质物质5分钟分钟介绍当日活介绍当日活动动15分钟分钟热身
5、及热身及帮助建帮助建立轻松立轻松心情心情热身游戏热身游戏“超级无敌超级无敌乒乓球乒乓球”分两组，每组每次派两人比赛，分两组，每组每次派两人比赛，工作员发问，组员轮流打球并回工作员发问，组员轮流打球并回答问题，打不到球或回答不出问答问题，打不到球或回答不出问题便输题便输鼓励者鼓励者乒乓乒乓球球乒乓乒乓板板30分钟分钟通过剪通过剪贴活动，贴活动，让组员让组员认识自认识自己喜好己喜好与不喜与不喜好的事好的事物物认识个人喜认识个人喜好游戏好游戏“原原来我是来我是-！”利用报纸和杂志，剪下与个人兴利用报纸和杂志，剪下与个人兴趣有关的图片等，或自画。透过趣有关的图片等，或自画。透过选取个人喜好的事物了解自
6、己的选取个人喜好的事物了解自己的强弱项。强弱项。协助者协助者报纸报纸杂志杂志纸、纸、剪刀、剪刀、笔等笔等30分钟分钟通过分通过分享，相享，相互深入互深入了解个了解个人的喜人的喜好好分享（分三分享（分三组）组）分享内容：分享内容：1。自己的长处和短处。自己的长处和短处2。那些是与成员共同的？。那些是与成员共同的？有那些人会欣赏他们的长处，接有那些人会欣赏他们的长处，接纳他们的短处？那些人不会？纳他们的短处？那些人不会？协助者协助者第三节程序时间时间活动目标活动目标活动名称活动名称内容内容工作员工作员角色角色物质物质15分钟分钟吸引成员参吸引成员参加加热身：热身：“老老豆亚伯来豆亚伯来”所有成员站
7、成一圈；念口诀；游戏所有成员站成一圈；念口诀；游戏鼓励者鼓励者5分钟分钟让成员了解让成员了解本节内容本节内容简介本节程简介本节程序序30分钟分钟了解自己的了解自己的性格，增加性格，增加对自我的认对自我的认识识主题游戏：主题游戏：“三头六臂三头六臂”1。先将成员分为四组，三人一组；。先将成员分为四组，三人一组；2。每组要完成主持人所指定的手脚可贴地面之数。每组要完成主持人所指定的手脚可贴地面之数量，如三手三脚等；量，如三手三脚等；最慢一组要抽气球，内装有一条奖或罚的纸条，被最慢一组要抽气球，内装有一条奖或罚的纸条，被罚者要用一指定动作，如手势、说话等表达自己的罚者要用一指定动作，如手势、说话等表
8、达自己的性格；性格；共十次，从第七次开始逐组淘汰。共十次，从第七次开始逐组淘汰。5分钟分钟小休小休30分钟分钟了解自己的了解自己的性格，增加性格，增加自我认识自我认识分享分享小组讨论：小组讨论：对活动程序的感受、输了要讲性格有何感受、觉得对活动程序的感受、输了要讲性格有何感受、觉得自己什么性格值得欣赏或需要改进？等自己什么性格值得欣赏或需要改进？等使能者使能者10分钟分钟总结总结总结这次内容；预告下次活动总结这次内容；预告下次活动第四节程序时间时间活动目的活动目的活动名称活动名称内容内容工作员工作员角色角色物物质质10分钟分钟吸引兴趣吸引兴趣热身游戏热身游戏鼓励者鼓励者5分钟分钟让成员了解让成
9、员了解本节内容本节内容简介本节简介本节程序程序1。工作员在白板上写下一些东西，。工作员在白板上写下一些东西，如朋友、家人、健康、样貌、爱情；如朋友、家人、健康、样貌、爱情；2。成员各有。成员各有1000元道具币，可任意元道具币，可任意使用；使用；3。成员根据自己的爱好，投资自己。成员根据自己的爱好，投资自己最想拥有的东西。最想拥有的东西。协助者协助者白白板、板、道道具具笔笔等等30分钟分钟协助组员认协助组员认识自己的人识自己的人生价值观生价值观分享分享讨论：讨论：1。分享自己所投得的东西；。分享自己所投得的东西；2。分享理由；。分享理由；3。如何结合自己的现状达到或得到？。如何结合自己的现状达
10、到或得到？实际行动？实际行动？使能者使能者10分钟分钟总结总结15分钟分钟为露营做准为露营做准备备露营计划露营计划小组讨论小组讨论使能者使能者第五节程序时间时间活动目的活动目的活动名称活动名称内容内容工作员工作员角色角色物质物质10分分钟钟引起兴趣引起兴趣热身游戏：热身游戏：“争板凳争板凳”1。围圈。围圈2。当音乐停，争板凳；。当音乐停，争板凳；3。失败者说出自己在生活中的一。失败者说出自己在生活中的一个角色个角色鼓励者鼓励者40分分钟钟让组员认识让组员认识自己的角色自己的角色角色扮演角色扮演分三组作扮演比赛，认识在家庭、分三组作扮演比赛，认识在家庭、学校、同伴中的角色学校、同伴中的角色控制者
11、控制者协助者协助者化妆品化妆品等等10分分钟钟让组员更清让组员更清楚认识自己楚认识自己的角色及责的角色及责任任讨论讨论1。分享在角色扮演过程中的感受。分享在角色扮演过程中的感受及困难，从而带出在日常生活中及困难，从而带出在日常生活中那些角色是否会有同样的困难或那些角色是否会有同样的困难或感受？感受？2。当在日常生活中不能担当角色。当在日常生活中不能担当角色期望时有何感受？期望时有何感受？3。你认为自己平时的角色是否称。你认为自己平时的角色是否称职？职？使能者使能者控制者控制者教导者教导者25分分钟钟学习有系统学习有系统地筹备工作地筹备工作及分配角色及分配角色汇报筹备汇报筹备露营的情露营的情况况
12、分组讨论，详细安排分组讨论，详细安排协助者协助者使能者使能者5分钟分钟总结总结第六节程序时间时间活动目的活动目的活动名称活动名称内容内容工作员工作员角色角色物质物质15分钟分钟引起兴趣引起兴趣热身游戏：热身游戏：25分钟分钟对未来工作、对未来工作、成就及外表的成就及外表的憧憬，了解自憧憬，了解自己的目标己的目标游戏：未游戏：未来的我来的我1。用化妆品表达自己十年后。用化妆品表达自己十年后的形象；的形象；1。由其他组员对化妆后的形。由其他组员对化妆后的形象进行描述，当事人讲解；象进行描述，当事人讲解；3。了解自己将来的目标。了解自己将来的目标协助者协助者控制者控制者化妆品化妆品道具道具25分钟分
13、钟让组员制定计让组员制定计划来实践这个划来实践这个目标，并提升目标，并提升自我形象自我形象讨论讨论分享及讨论自己将来的目标分享及讨论自己将来的目标协助者协助者控制者控制者教导者教导者15分钟分钟汇报筹备汇报筹备露营的情露营的情况况协助者协助者5分钟分钟总结总结总结六小节的内容总结六小节的内容第七节程序 名称：露营 目的：协助成员反省自己在整个小组中的个人所得，反思个人性格、长短处等，将所得带到生活中。小组讨论一：案例分享请每位参与者在听完案例后独立完成以下问题：（1）案例中包含了哪些小组工作的元素？（2）什么是小组工作？小组内交流，并把讨论结果写在大白纸上小组汇报员汇报小组讨论结果时间：30分
14、钟什么是小组？什么是小组社会工作？小组的涵义:有一个人以上；形成关系；有共同的目标和利益；成员间相互影响；地位与角色的演变；成员有归属感；小组有发展阶段；有例如规范、准则等社会控制；有小组文化与气氛。小组社会工作定义社会工作实践把小组当作过程也当作手段，它通过小组成员的支持，改善他们的态度、人际关系和他们应对实际生存环境的能力。这种方法强调小组过程及小组动力去影响案主的态度和行为。小组成员解决问题的能力和潜力是通过成员间的分享、相互分担和相互支持而发挥出来，当然，这需要小组社会工作者按照既定的目标进行和指导。（Helen Northens 1969）。小组工作的功能 康复：对于有问题的个人，帮
15、助其在情绪、行为、态度、价值观等方面恢复原来状况的过程； 建立：促进个人成长和发展的过程，是一种教育和技能培训的过程； 矫正：指协助违反社会秩序、道德规范或侵犯他人利益的违法犯罪分子改正错误的过程； 社会化：指协助个人学习社会规范和人际关系技巧个过程； 预防：对可能发生的困难做预测，并提供人们所需要的环境支援； 倡导社会运动：鼓励成员参加社会活动，使个人学会领导、服从、参与、决策等，并承担社会责任； 问题解决：协助成员作出决定并解决社会问题； 社会价值：鼓励成员实现其社会价值。小组工作类型分类标准分类标准小组类型小组类型形成形成组成小组、自然小组组成小组、自然小组参与参与自愿小组、非自愿小组自
16、愿小组、非自愿小组联系联系基本小组、次层小组基本小组、次层小组结构结构正式小组、非正式小组正式小组、非正式小组成员界限成员界限封闭小组、开放小组封闭小组、开放小组性质性质/目的目的任务小组、教育小组、社交小组、教任务小组、教育小组、社交小组、教化小组、服务或志愿者小组、兴趣小化小组、服务或志愿者小组、兴趣小组、娱乐小组、意识提升小组、成长组、娱乐小组、意识提升小组、成长小组、治疗小组、社会化小组、自助小组、治疗小组、社会化小组、自助或互助小组、会心小组、社会行动小或互助小组、会心小组、社会行动小组组小组讨论二：小组方案设计 要求：（1）小组方案是如何设计完成的？（2）列举小组方案设计的基本要素。 步骤：（1）小组讨论（15分钟），请把讨论结果写在大白纸上（2）大组交流 时间：30分钟小组方案设计小组方案设计要素： 理念 选择理论 确定目标 内容设计理念 理念的组成，建基于对需要的评估 需要可以分为几类：规范需要专家需要、比较需要、表达需要、感觉需要； 理想的小组计划，是能够把服务对象以感觉需要转化为表达需要 需要要转化为兴趣选择理论 理论的选择必须与理念及服务对象的特征相吻合，包括理论
