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1、小青蛙教学反思小青蛙是一篇字族文识字课文，这篇课文围绕字族“青”,分别加上不同的偏旁从而变成一个新字（请、清、情、晴、晴）。我在教授这篇课文的时候跟猜字谜的第二则，一起联动，可以更好的巩固“青”这个字族。同时可以让同学们再次熟悉言字旁、心字旁、日字旁、三点水这些偏旁。同时进行了一些简单的拓展，展示给同学们一些新的字族，加上不同的偏旁从而变成一个新字，在此基础上可以配上适宜的图画。然而这节课还是有很多不足之处。一、我在让小青蛙这一课与猜字谜这一课的第二则字谜进行联动的时候，其实应该提醒同学们“猜”这个字也是青+反犬旁组成的，这次的这个联动课的过程不够完整。二、小青蛙这一课，我们还可以跟语文园地二
2、、语文园地五结合起来一起学习。语文园地二的字词句运用中的读一读想一想部分和语文园地五识字加油站以及我的发现，他们其实都是类似的内容，我觉得这些类似的内容我们在教学的时候其实是可以放在一起的，而不是单一进行逐个逐个的教学。这样，可以让学生学起来更加轻松,也可以体现语文新课标中加强课程资源整合的要求。三、这种给生字加上偏旁，就变成了一个新字的方法,老师其实可以做成生字开花卡片，搭设合适的支架，请同学来试一试。通过小青蛙这堂课的反思，我发现其实老师拿到新教材的时候，最好可以把整本书从头到尾都研读一遍，在研读的过程中一方面老师可以熟悉教材内容，另一方面老师可以发现哪些内容有关联性，我们可以把这些具有关联性的内容放在一起讲授。另外老师可以适当的设计一下作业，让我们的作业变得更加有趣，从而能更好的吸引学生，让学生在愉悦活泼的氛围中学到新知识。
