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1、育儿早教一宝宝的固执。幼儿的行为有时，幼儿固执得让你觉得不可理喻，比方说，在严寒的冬天，他坚持要穿薄衫出门，你可能会找出千百种理由尝试想说服他，如：外头太冷、他有更漂亮的毛衣等，但他似乎听不进任何理由，还是固执己见，当你恰好急着出门时，这种情况真把你惹恼了。即使你威胁他一一再吵就不带他出去，或那么他就不能带另一件心爱的玩具出门；虽然你费尽唇舌，但孩子似乎丝毫不为所动，甚至到最后，他可能以耍赖或在地上打滚的方式来表达他的坚持，那么你该怎么办？！。幼儿的想法与感觉我好喜欢和爸爸、妈妈一起出门，我更喜欢在出门前能照自己的意思穿衣服，我最爱穿那件上面画有水手的衬衫，那件衣服让我觉得我更像我，而别人也更
2、容易可以辨识出我来。有时，爸妈偏不让我穿那件衣服出门，还为此对我发脾气，于是，我也生气了，我是我，我知道自己想要什么，爸妈那里知道我最喜欢的是什么呢？！偏偏他们又不肯顺我的意，我必须要费好大的努力才能让他们知道我是对的，如果让我穿自己喜爱的那衣服，我将让他们看到，我会有多高兴！如果我明知道自己想要什么、喜欢什么，却还顺着父母的意旨行事，这会让我觉得好沮丧，我觉得失去了控制自我的权力；而当父母愈尝试想说服我愈让我混淆，我觉得好无助，也许我将失掉一切一一自己、自我控制的能力一切的一切。这有什么意义对孩子来说，藉着自我的选择及穿着以突显其与众不同，是件相当重要的事；对你来说,也许你认为这是他情绪化或
3、孩子气的表现，对孩子来说，这对他建立自我意识的过程将具有关键性的影响。就孩子的立场而言，他的固执是在对抗你所制造的状况，孩子无意要反抗你，但你的作法使他必须固执己见，才能争取到他所想要的。现阶段的固执将塑造出孩子坚强的性格，使其成人后拥有愿为正义而战的气魄；所以，尊重孩子的固执及自主权，当他感受到充分的尊重与自由之后，他将由此产生自信而蕴发出更强的妥协性格，使他成为易于沟通、协调的人。你应该做的事 帮助孩子更清楚地了解并获得自己所想要的当孩子想穿着薄衫在严冬出门，仍然先认可其需求，“我知道你想穿那件衬衫出门，那可是你最喜欢的一件衣服，不是吗？”接着，告诉他一些你认为重要的讯息一一“不过，现在外
4、头可是非常冷哦！”你可以设身处地说：“我也好喜欢穿某件衬衫。但是，我只在有太阳时才穿它。”藉此，你将衬衫和温暖的天气连结一起，然后你继续暗示，现在外面可是寒风彻骨。别一口即否决孩子的想法，如果孩子很想穿衬衫出门，你可以将情况为他剖析清楚，并帮他在如愿以偿的同时仍不致于着凉，告诉他：“你想穿衬衫也行，但为使身体保持温暖，你最好在衬衫内加穿卫生衣，或再多穿毛衣。”（注意，在这种情况下，外观如何已不再重要，重要的是如何同时满足孩子的需要和大人的需求。）最后，请孩子做最后的决定，如此，既满足孩子的自主权，又给他做选择的权力，孩子不但不会拒绝，还能感受到充分被尊重的乐趣。 让孩子体验自己所做决策的结果只
5、要孩子所做的决策不会为他带来危险或伤害，尊重他的决策，并对他说：“我会帮你带件外套和毛衣，就放在车子后座，你如果觉得冷，可随时换过衣服。”当孩子经历了户外的严寒，在车子里换穿毛衣时，别说这样的话一一“看吧！我不是早就告诉过你。”如此，你将剥夺孩子的自信，当孩子体会到外在环境的变化并做出反应时，适当地鼓励，将帮助他建立自信及权威感。 教孩子区分紧急状况和一般状况当孩子在玩火或拿你的电钻时，这是该显露大人权威的时候了，告诉孩子：“这是小孩子不能玩的东西，连爸爸、妈妈在使用时都得非常小心，不能避免受伤J告诉孩子，他必须马上停止一一别无选择，因为一一“危险！”当孩子停止他的行为时，你可以做一些示范，让
6、他知道正确地使用并不容易，而大人和小孩的灵巧度是不同的。有时，在一次级的紧急情况，如：上班有点迟了，你也可以给孩子一些“紧急”状况，那么在孩子心目中，它重要性将大为减低。你不应该做的事 别和孩子做权力竞争别尝试向孩子证明你比他聪明、强壮，当然你是比孩子多点人生经验，但向孩子证明这一点是不智的，幼稚的行为。当你这么做时，不论结果如何，注定将两败俱伤。 别强制或威吓孩子听从你当你用强制的方式迫使孩子照你的意思做时，虽然你的力气较大，孩子无法反抗，但是你的作法已为孩子树立不良模范，当他成人后，若别人与他意见相左，他也会想要以拳头迫使对方就范。 如果你不可能这么做，就别这么说当孩子不听话时，威胁说:“
7、再不乖，妈妈就不要你了。”或“我要把你的玩具通通丢掉J你不可能真的这么做，所以就别这么说。虽然在一时气愤之下脱口而说出这些话是很正常的，但下次你应避免这么说，如果你已说出口了，有必要再对孩子说明一下一一“今天，妈妈说不要你了，那是因为妈妈太生气了，妈妈不会真的不要你，但我们一起想想，下次你不听话，妈妈该怎么办？”孩子也许无法完全听懂你的话，但他能了解，你还在乎他、关心他，而且愿意想办法和平共处。 别过分夸大孩子的不当行为就像威胁孩子说：“明年你生日派对不开了，因为你一定又会挑不合适的衣服。”别因孩子目前行为的不当，去推断他将来会如何如何。只要针对他目前的行为纠正即可。比方说，对两岁以上的孩子说：“你不专心吃饭，所以我要把餐桌收干净了，待会儿你即使肚子饿，也要等一餐才能吃东西。”对两岁以下的孩子该这么说：“别敲餐盘，否则待会儿我要把你的汤匙收走J
