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1、学习内容及要求学习内容及要求1、了解护理心理学的发展、学、了解护理心理学的发展、学习意义、相关领域、学派习意义、相关领域、学派 2、掌握护理心理学的概念、掌握护理心理学的概念 3、理解护理心理学对象和任务、理解护理心理学对象和任务、研究方法和方式研究方法和方式常识与心理学常识与心理学n心理是否可知？心理是否可知？知人知面知人知面不知心不知心心理变化的原因心理变化的原因推测依推测依据据生理的变化生理的变化言行举止言行举止n是研究心理现象及其规律的科学是研究心理现象及其规律的科学。心心理理学学常态常态变态变态 成年成年人类人类基础基础生理生理幼年幼年动物动物社会社会应用应用教育教育医学医学军事军事
2、商业商业工业工业普通心理学是一切心理学普通心理学是一切心理学的基础的基础护理心理学是心理学护理心理学是心理学的分支的分支护理心理学概念、对象和任务护理心理学概念、对象和任务第一节第一节一、护理心理学概念：一、护理心理学概念：是研究护理人员和护理对是研究护理人员和护理对象的心理现象及其活动规象的心理现象及其活动规律、特点，解决护理实践律、特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科佳护理的一门应用学科。二、护理心理学的研究对象二、护理心理学的研究对象n（一）护理对象（一）护理对象n1、病人、病人n2、亚健康状态的人、亚健康状态的人n3、健康人、健康人n（二）
3、护理人员（二）护理人员n1、心理特征的培养、心理特征的培养n2、良好职业素质的塑造和养成、良好职业素质的塑造和养成n3、心理活动对护理对象的影响、心理活动对护理对象的影响n4、如何维护和促进护理人员的身心健康、如何维护和促进护理人员的身心健康三、护理心理学的研究任务三、护理心理学的研究任务n1、心理行为的生物学和社会学基础、心理行为的生物学和社会学基础n2、各种疾病病人心理行为变化的一般规律、各种疾病病人心理行为变化的一般规律和特殊的心理表现和特殊的心理表现n3、心理护理的方法和技术、心理护理的方法和技术n4、研究和应用心理评估理论和技术、研究和应用心理评估理论和技术n5、如何将心理学知识和技
4、术应用于健康的、如何将心理学知识和技术应用于健康的维护和促进维护和促进第二节第二节护理心理学的发展护理心理学的发展一、国外护理心理学发展概况一、国外护理心理学发展概况o哲学心理学的父亲哲学心理学的父亲o生理学心理学的母亲生理学心理学的母亲o科学心理学的诞生婴儿科学心理学的诞生婴儿1879年年冯特冯特在在德国莱比锡大学德国莱比锡大学建立第一个心理实验室建立第一个心理实验室标志着标志着科学心理学科学心理学的诞生！的诞生！n1、强调身心统一，心理学融入护理实践、强调身心统一，心理学融入护理实践n2、应用心理疗法开展临床心理护理、应用心理疗法开展临床心理护理n3、开展量性和质性研究、开展量性和质性研究
5、n二、国内心理学发展概况二、国内心理学发展概况n1、学科建设日趋成熟和完善、学科建设日趋成熟和完善n 1995年年11月，中国心理卫生协会护理心理学专月，中国心理卫生协会护理心理学专业委员会成立；业委员会成立； 1996年护理心理学成为一门独立年护理心理学成为一门独立的学科。的学科。n2、科研活动的广泛开展、科研活动的广泛开展n3、临床常用心理评定量表的应用、临床常用心理评定量表的应用n4、临床心理护理突出个性心理特征、临床心理护理突出个性心理特征护理心理学的发展：护理心理学的发展：冯特心理实验室的建立冯特心理实验室的建立南丁格尔护士学校的创办南丁格尔护士学校的创办医学模式的转变医学模式的转变
6、第三节第三节护理心理学与现代医学护理心理学与现代医学及护理观及护理观一、现代医学观与护理心理学一、现代医学观与护理心理学n现代医学观主要观点：现代医学观主要观点：n（1）人是一个完整的系统）人是一个完整的系统n（2）身心相互联系）身心相互联系n（3）人与环境紧联系）人与环境紧联系n（4）心理因素在调节和）心理因素在调节和n 适应功能活动中有适应功能活动中有n 能动作用能动作用二、现代护理观与护理心理学二、现代护理观与护理心理学三、护理心理学理论和技术在现代护理三、护理心理学理论和技术在现代护理中的作用中的作用1 1、心理学理论是现代护理的主要来源和理、心理学理论是现代护理的主要来源和理论基础论
7、基础2 2、护理心理学技术和方法丰富和推动了护、护理心理学技术和方法丰富和推动了护理实践理实践3 3、心理问题成为护理中的主要内容和对象、心理问题成为护理中的主要内容和对象4 4、护理心理学知识是制定整体护理质量和、护理心理学知识是制定整体护理质量和水平的重要保证水平的重要保证第四节第四节护理心理学的相关领域护理心理学的相关领域及重要的心理学派别及重要的心理学派别一、护理心理学研究的相关领域一、护理心理学研究的相关领域n1、普通心理学、普通心理学n2、生理心理学和、生理心理学和n心理生理学心理生理学n3、发展心理学、发展心理学n4、教育心理学、教育心理学n5、医学心理学、医学心理学n6、工程心
8、理学、工程心理学n7、社会心理学、社会心理学临床心理学临床心理学变态心理学变态心理学健康心理学健康心理学心理卫生心理卫生心身医学心身医学行为医学行为医学康复心理学康复心理学护理心理学护理心理学医学心理学医学心理学二、重要的心理学派别二、重要的心理学派别 最早使用医学心理学命名著作的最早使用医学心理学命名著作的是德国哥廷顿大学的哲学教授是德国哥廷顿大学的哲学教授洛洛采采。1879年年，冯特冯特建立了世界上第一建立了世界上第一个心理学实验室，使得心理学成个心理学实验室，使得心理学成了真正意义上的科学。心理学成了真正意义上的科学。心理学成为一门独立的学科。为一门独立的学科。心理学之父心理学之父1 1
9、、构造主义心理学、构造主义心理学n人物：人物：冯特冯特（1879，莱比锡）；铁钦纳，莱比锡）；铁钦纳观点：主张应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经观点：主张应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意向、激情状态三种元素。感觉是直觉的元验分为感觉、意向、激情状态三种元素。感觉是直觉的元素，意向是观念的元素，激情是情绪的元素。素，意向是观念的元素，激情是情绪的元素。n 2 2、功能主义心理学、功能主义心理学n人物：人物：詹姆士、杜威詹姆士、杜威n观点：主张研究意识。认为意识是连续变化观点：主张研究意识。认为意识是连续变化的，强调意识的作用和功能。作用是机体适的，强调意识的作用和功能
10、。作用是机体适应环境。应环境。3 3、行为主义心理学、行为主义心理学人物：人物：华生；斯金纳华生；斯金纳观点：反对研究意识，主张研究行为；反对内省，观点：反对研究意识，主张研究行为；反对内省，主张应用实验方法。主张应用实验方法。认为人的一些病态行为是通过学习获得的。所以变认为人的一些病态行为是通过学习获得的。所以变态行为和心身疾病等可以通过教育和训练得到矫正。态行为和心身疾病等可以通过教育和训练得到矫正。4、格式塔心理学、格式塔心理学n人物：人物：韦特海默；柯勒；考夫卡韦特海默；柯勒；考夫卡n观点：反对把意识分成元素，强调心理作观点：反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。为
11、一个整体、一种组织的意义。5、精神分析学派、精神分析学派n人物：人物：弗洛伊德弗洛伊德n观点：人类的行为源于欲望和动机；欲观点：人类的行为源于欲望和动机；欲望以无意识的形式支配人的行为。重视望以无意识的形式支配人的行为。重视异常行为的研究，强调研究无意识现象。异常行为的研究，强调研究无意识现象。n贡献：贡献：重视重视动机和无意动机和无意识现象的研识现象的研究。究。无意识理论：中早年时期的心理冲突在一定条件无意识理论：中早年时期的心理冲突在一定条件下（如精神刺激、素质因素等）可转化为各种心下（如精神刺激、素质因素等）可转化为各种心身症状（精神疾病如癔病、神经症，躯体疾病如身症状（精神疾病如癔病、
12、神经症，躯体疾病如溃疡病等）。因此，通过耐心的长期的溃疡病等）。因此，通过耐心的长期的“自由联自由联想想”等内省方法，帮助病人将潜抑在潜意识中的等内省方法，帮助病人将潜抑在潜意识中的各种心理冲突，主要是幼年时的精神创伤和焦虑各种心理冲突，主要是幼年时的精神创伤和焦虑情绪体验挖掘出来，带入到意识中，转变成为个情绪体验挖掘出来，带入到意识中，转变成为个体可以认知的内容和进行疏导，从而能使病人重体可以认知的内容和进行疏导，从而能使病人重新认识自己，并改变原有的行为模式，可达到治新认识自己，并改变原有的行为模式，可达到治疗的目的。疗的目的。人格结构理论人格结构理论 意识意识前意识前意识潜意识潜意识Fi
13、g. 1 6 6、人本主义心理学、人本主义心理学人物：人物：马斯洛；罗杰斯马斯洛；罗杰斯观点：人性本善；人有自由意志，有自我实现的需观点：人性本善；人有自由意志，有自我实现的需要。要。7、认知学派、认知学派n人物：人物：奈瑟奈瑟n观点：观点：强调意识（理性）在行为上重要作用，强调强调意识（理性）在行为上重要作用，强调人的主动性，重视各心理过程的联系、制约，其研人的主动性，重视各心理过程的联系、制约，其研究成果对计算机科学的发展有较大贡献。究成果对计算机科学的发展有较大贡献。心理学主要理论学派心理学主要理论学派1、实验心理学派、实验心理学派冯特冯特2、行为主义心理学、行为主义心理学华生华生 第一
14、思潮第一思潮3、心理动力学派、心理动力学派弗洛伊德弗洛伊德 第二思潮第二思潮5、人本主义、人本主义罗杰斯、马斯洛罗杰斯、马斯洛第三思潮第三思潮第五节第五节 护理心理学常用的研究护理心理学常用的研究方法与研究方式方法与研究方式常用研究方法：常用研究方法：观察法观察法 调查法调查法 测验法测验法. 实验法实验法观察法观察法：是指研究者直接观察记录个体或团是指研究者直接观察记录个体或团体行为活动，从而分析研究两个或多个变体行为活动，从而分析研究两个或多个变量之间相互关系的一种方法。量之间相互关系的一种方法。n（1）直接观察法：）直接观察法：在自然环境中对研究对象在自然环境中对研究对象行为直接观察记录
15、，分析解释，从而获得行为变行为直接观察记录，分析解释，从而获得行为变化规律。化规律。n（2）控制观察法：）控制观察法：n预先控制观察的情景和条件下预先控制观察的情景和条件下进行的观察。进行的观察。 自然观察法自然观察法自然条件下自然条件下有目的、有计划、系统有目的、有计划、系统地行为和活动地行为和活动研究方法调查法调查法n是通过访谈、问卷等方式获得资料，并加是通过访谈、问卷等方式获得资料，并加以分析的一种研究方法。以分析的一种研究方法。n（1）访谈法）访谈法n优点：简单、方便、快捷优点：简单、方便、快捷n缺点：某些受试者不习惯，导致失真缺点：某些受试者不习惯，导致失真n2、问卷法、问卷法n优点
16、：简便易行和信息量大优点：简便易行和信息量大n缺点：易受多种因素影响，资料真实性、可缺点：易受多种因素影响，资料真实性、可靠性受影响。靠性受影响。调查法调查法提出问题提出问题口头或书面答口头或书面答访谈法访谈法问卷法问卷法测验法测验法n是运用用标准化的心理测量工具，对心理活是运用用标准化的心理测量工具，对心理活动进行测量和评定的一种研究方法。动进行测量和评定的一种研究方法。n基本要求：基本要求：信度：测验的可靠程度信度：测验的可靠程度效度：测验的有效性效度：测验的有效性n优点：优点：对心理现象进行量化分析对心理现象进行量化分析同时分析多个变量的相关同时分析多个变量的相关n缺点：难以推出因果性的结论缺点：难以推出因果性的结论实验法实验法n在控制的条件下，系统地操纵自变量，使之在控制的条件下，系统地操纵自变量，使之系统地改变，观察因变量的改变所受的影响，系统地改变，观察因变量的改变所受的影响，以探究自变量与因变量的因果数。以探究自变量与因变量的因果数。n种类：种类：（1）自然实验法：在正常的生活情境中进）自然实验法：在正常的生活情境中进行。行。（2）实验室实验法：借助实验设备、控制）实验室
