学习《体育与健康课程标准(2022版)》心得体会.docx

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1、学习体育与健康课程标准(2022版)心得体会教育部发布义务教育体育与健康课程标准(2022年版),已于2022年秋季学期开始正式施行。随着义务教育全面普及,教育需求从“有学上”转向“上好学”,新课标提出一条重要理念是:落实“教会、勤练、常赛”。这条理念指出体育与健康课程应依据学生的学习需求和兴趣爱好,面向全体学生,落实“教会、勤练、常赛”要求,注重“学、练、赛”一体化教学,我个人也从学习新课标中产生了一些自己粗鄙和浅薄的认识,主要有以下几点:“教”要以学生为中心与练、赛有机结合“教”是学校和老师的基本职责,最终目的是让学生“会“教会、勤练、常赛”是相辅相成的,在落实过程中要有机结合。从“教”的

2、方面讲,学校在课时保障、课程设置、教学形式等方面都应相应地进行了一些调整。在课程设置上设立“五结合”和“两保证”举措。“五结合”即:“课内与课后”结合、“必修与选修”结合、“特色与普及”结合、“校内与校外”结合、“线上与线下”结合;“两保证”即:保证每周上全上足3-4节体育课课时,保证每天体育运动不少于1小时。同时要坚持练赛结合、以赛事促提升的观点,让学校慢慢形成春有运动会,夏有百生秀,秋有足球联赛,冬有冬季长跑、趣味运动会的“四季有比赛,天天有赛事”的格局。在教学形式上,要尽量让学生少站立、少等待、少发呆,在同一时间内尽可能让更多的学生“出汗、喘气、心跳”动起来,将音乐融入体育课堂,尤其在拉伸热身和放松练习中,实现体育与美育的有机结合。无体育不教育,体育是育灵魂、育精神、育品质的,在当下“双减”的大背景下,体育承担起了重要的作用,为此学校体育教育更要入脑、入心、入灵魂。无论是学校、教师,还是体育教育行业专家学者,都需要在新课标的框架下,多思考、多探索“如何上好体育课”,只有这样青少年学生才能从中真正受益,从而健身心、强体魄,得到更全面的发展。

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