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1、学校2022-2023学年度第二学期教学工作计戈IJ工作思路：继续以提升教学质量为中心，以学校教研为主阵地，以各科教研活动为载体，努力提升教师专业素养;以课堂教学为主渠道，加强“小组合作”学习模式的培训，面向全体学生，全面提高课堂效率，提升教育教学质量。工作重点：L做实义务教育课程方案、课程标准（2022版）的学习、培训与践行，进行学校各学科大教研活动。2,扎实落实“双减政策”，研究高效课堂，教学常规常抓不懈，落实教学监控，全面提升教学质量3 .开展丰富的学生活动，提升学生核心素养，继续夯实读书、写字两项素养工程。落实十个一，促进学生全面发展。4 .积极进行幼小衔接教学研究工作。5 .继续开展
2、协作体教研，做好强镇筑基帮扶工作6 .助力新教师成长，继续开展青蓝工程，做好新岗教师培训工作。具体措施：一、以管理促质量，教学常规常抓不懈，教学监控落实到位。进一步完善教学常规管理制度。落实“日常教学监控、集备研讨、课堂观测、菜单教研、主题研讨、教学展示、教学成果评选”等常规工作，实施规范化、精细化教学管理。L制订切实可行的计划。每学期开学前，结合学校实际，集思广益，制定了学校教学计划。各学科、各年级再依据校级计划制定了教研组教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有措施要求等，提高计划的针对性和可操作性，保证了学校教学、教研活动的有序进行。（1）教研组教学计划：具体要求：一要根据学
3、校教学计划制定本教研组计划；二要详细解读教材（知识重难点、能力训练点）；三要从教学实际需求出发设计各项师生活动、明确责任人、时间和内容，四要落实课题研究，促进课堂教学；五要在学科教学中落实核心素养和德育纲要。（开学第一周完成）开学初，各教研组根据课程标准和学生实际，于一周内制订全学期的教学进度计划，共同钻研教材，进行单元集体备课，每个教研组梳理教材、解析教材，让每个成员吃透教材。做到“精雕细琢”，不存在知识盲点，要求教师把备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生主动学习上。按教研组长的分工，按单元备课，组内实行资源共享，每位教师再根据自己
4、班的情况进行教前修改。各教研组教学计划中的活动安排要根据学校计划具体到每个双周，包括教师活动、学生活动等。(2)双周计划：根据教研组计划及教学实际制定双周计划，将教学计划中的活动安排进行微调即可，并于每双周二上报学科主任。(3)复习计划：一要结合平日教学，发现梳理问题，制定具体可行的复习措施；二要精心安排复习题，控制数量,提高质量，尽可能不用成题，综合练习题要是适量。三要结合进度安排好复习时间。(第15周前完成)上交复习计划时附上本学期已经出过的单元质量过关题及专项或拓展阅读试题。2 .加强教学常规管理。教导处仍要加强对教学常规的检查，力求规范、实效。从教学的方方面面入手：早读、课前准备、中午
5、习字、推门听课、课堂秩序、作业布置、执笔姿势、备课等，每周进行抽查，制定常规检查工作安排表，发现问题及时通报，及时整改，比较弱的班级跟进检查，直至提高为止，使常规教学工作环相扣，井然有序。(1)备课：集备：坚持集体备课。集备时落实要求，让教学研究更有实效。要求做到：集备内容丰富：制定计划、教材解读、重点课型研究、“小组合作”教学模式策略研究、每课型小组合作点的确定等。集备方式规范：A每次集备前先要定好主讲人、提问人和点评人，主讲先说，提问人有问题可以随时发问，提问人一般是年轻教师，主讲人解答后，大家可以畅所欲言；B新教师以模拟讲课形式进行集备（名单由学校确定）集备时间集中：集备每周两节课。集备
6、的过程性材料（照片、文字材料、视频等，电子稿存好，打印纸质稿上交）要保留全，期末学校统一检查。每个教研组月至少进行两次全员性集备活动，小集备随时进行。教研组长要有研究意识、担当精神，务必带好头,提前定好研究内容，提前分好工，大家都发言，有点子都分享，有问题共同解决，有困难共同承担，共荣共进，打好团队仗。学校将根据双周对各组教研活动进行不定时抽查。备课是提高教学质量的前提，要求每位教师准备集备时，要认真钻研教材，做到心中有学生，胸中有教材，站在全局的高度驾驭教材，更要明确一课、一章节、一单元、一册、一年级的知识点和能力点、过程与方法（语文新教材变化挺大,要把握人文主题和语文要素，尤其是这一单元的
7、语文要素怎么在每一课去落实，关注课后练习题和单元语文园地的交流平台。数学老师也要吃透教材，让学生明白算理，学会算法；英语学科要进行自主阅读）。明确教学目标后还要备教法设计，抓重点难点，优化学习方法，合理分配好作业的量与质。集备时大家务必知无不言言无不尽，互相学习，共同提高。集备研讨课，教研组每人每学期至少上一次上报双周的公开展示课，观察点：关注教学效果（教学理念、目标达成）；学生的情绪状态、活动参与度（思维活跃、敢于质疑）、学生表达能力等；各学科课题研究及小组合作情况；教研组互动评课的质量及参与情况。个人备课：所有教师都要备全册教材，不备课不入课堂。精品教学设计：老师们在教研组集备的基础上，撰
8、写5个精品教学设计，（新教师至少撰写10个）上交。要集备后修改使用的反思、调整、教学札记等痕迹，（提倡存留多稿教学设计）。精品教案，要求均备详案，由各备课组长牵头，通读教材，确定备课内容、备课人，让每位教师做到心中有数，教师之间不得重复。每个教案红笔进行教后修改,按照学校的统一格式要求，备课教案要注重学情的分析和预设、重难点的突破、学习效果的及时反馈、拓展练习的设计、教师的反思等，要体现学生自主、合作、互助学习。因各学科备课都是电子备课，不得出现网上当得的痕迹。教学简案：除精品教学设计及个人的集备研讨课、集备课外的其他课时集备后在书本或笔记上写简案。简案主要把教学流程及教学重难点在书本上的备注
9、。（2）上课：在充分集备、个备及充分了解学情的基础上，力争合理、灵活驾驭课堂，运用各种手段，激发学生兴趣，注重启发和引导学生自主、合作学习，让学生在相互启发、相互讨论、相互学习中享受学习的快乐，提高教学效率。要求时刻关注学生执笔、听讲、发言等学习习惯养成，及时进行多元评价，打造高效课堂。从近两年的教学视导来看，教研室对课堂教学越来越重视，听评课的节数越来越多，各教研组进行评课的专门训练，并列入教学研组双周计划。老师们要勤于学习，评课时少说套话和优点，多指缺点和改进措施，理念要准，整改措施要好。充分利用课堂主渠道，创设民主平等氛围，让学生想说、敢说。每学期每人至少上一次公开展示课，包括新教师亮相
10、课、骨干教师示范课、领导干部观测课、校级研讨课、课题研究课等。(3)作业设置与批改。讲求实效做好作业布置和批改，严格按照办学“五项”管理进行作业设置，要求一二年级一律不布置书面作业，其它年级书面作业不超过60分钟。各教研组教师在组内精心确定全批全改的作业，如上交作业，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改。语文老师指导学生写好上交作文及小练笔，写好班级日记，并进行评改。数学组教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习。英语也按照课标要求进行口语表达及书面作业的设置。其它学科也要根据情况布置好实践性作业等。家庭作业每天至少抽批25%,加强监控及时反馈，提高群众满意度。各学
11、科还要重视作业书写质量。学校不定时抽查，尤其是家庭作业的量和批改情况。各备课组根据情况确定本教研组的特色作业。（4）做好单元质量过关。平日教学中，不但要精心备课、上好课，还要加强单元质量过关，根据教学进度，教研组精心出题（严禁使用成题），考完后后教研组内要充分分析，对于一些共性的错误问题在下一单元的检测中可再变化题型加强练习，及时查漏补缺,做到“精选精讲精练精批”，让学生真正过关。期末出好专项检测和综合检测题，检测题要有实效、不重复并与时俱进,紧跟当前教研室考试变化形式（比如，语文增加古诗考题和语文要素的考查），希望各备课组认真把关，教导处及时跟进。各老师按照组长分工，提前思考，下手。根据上学
12、期测试卷情况来看，老师们使用成题的现象仍然较为严重，本学期学校将继续督查，严禁使用成题，学期末，各教研组将所出单元试题装订附于复习计划后上交。3 .教学常规监控(1)教研组内部检查：教研组每月进行组内常规自查，并利用教研活动时间在组内进行反馈，邀请学科主任和级部主任参加，并将反馈记录表上交学科主任存档。自查内容包括：备课、家庭作业、上交作业、单元检测、习字等。教研组教师根据自身教学优势，自行承包组内常规项目(教研组长总体协调)。(2)校级检查：校级常规检查分期中、期末两次检查，检查形式采用抽查方式。期中，学科主任根据年级特点及平日观察进行抽查，并将抽查情况在学科内进行反馈，目的为起到督促和培训
13、作用。期末，根据各教研组常规自查老师排名情况或抽签形式决定抽查老师，被抽老师此项常规若为一档，本教研组其他老师此项常规均为一档，若为二档，其他老师均为二档。备注：在教学视导中，若某一项教学常规被扣分，本教研组所有教师该项均不得分。(3)推门听课，听课后随机抽查老师备课及集备研讨情况，老师反思本节课教学与课题研究相结合及小组合作学习情况。(4)各学科在日常教学中要根据教学进度边新授边复习，落实“堂堂清”、“周周清”、“单元清”。(5)级部主任抽查晨读、习字、课前准备、家庭作业设置、推门听课、周清及课堂巡查等各项常规管理活动，及时发现典型、推广经验，及时反思教学管理方面存在的问题,学校每双周抽查一
14、次。4 ,学生学科素养能力提升（1）坚持课前三分钟，提高学生口语表达能力。学生学科素养能力提升，表达是基础。孩子的自信、流畅的表达与平日用心训练息息相关。因此，课前三分钟务必落实到位。各学科的课前三分钟要有主题，内容要序列化,教研组也要集备，除语文老师每天一次外，其余学科每一位老师每节课都要行课前三分钟环节，要全员动起来。在教研组计划中制定好每个月的演讲主题。学校也会不定时进行现场调查及学生课前三分钟的测试。（请老师们注意功夫下在平日，不要等抽测前做抱佛脚。）指导方法，让学生会说。低年级教会学生把话说完整。随着年级的升高，就教学生按顺序、有条理的说话，此时就要教学生使用一些连接词，如：先再后，
15、或者按方位、按逻辑等顺序来说话，逐步提高学生说话的质量。（2）素养能力专项训练。语文：课外阅读、朗读、听记、口语交际开学初各语文教研组结合必读书目、推荐书目做好规划，哪个周读哪本书要定好。必读书目语文老师必须读完，每本书至少在班级内上1节指导课或交流课，教导处抽查，没上阅读课在班级量化内扣分。在读书过程中，每周出几道小题，以问题督促学生认真读课外书。按照教研室下发的诵背内容，组织学生有计划背古诗。课文一定要大声朗读，注意节奏、停顿、语气、语调，课课熟练，不学哑巴语文。数学：每节课都要进行口算练习，操作与表达要加强练习，课堂上要让学生多说多练。英语：注重发音，加强训练，多组织面向全体的活动，让每
16、个学生都能大声说出来。科学：科学抽测实验操作结合本学期教学内容得重新训练，老师们除了采用演示实验，一定让每个小组都进行实验操作，充分利用实验室，让学生通过动手操作，自主探究，获取结论。让学生不再背实验，真正做到做实验，亲自体验，印象深刻，利于知识、方法的掌握。因为不定时不打招呼，所以不能像以前那样赶完课后，集中训练实验，必须结合新授内容，随时进行实验操作训练。综合实践：认真落实学校综合实践活动方案，各年级带领每个学生动手实践，还要重视考察与探究的学习与训练。道德与法治：16年级都要集备出可能问答的题型，老师模拟抽测一次，做好充分准备。为迎接教研室组织的素养能力抽测，各教研组一块集备出题思路、出题方向，提前出好各学科测试题，进行模拟抽测，有的放矢的准备抽测项目。各教研组在教研组计划中制定学生
