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1、2023年教师国培送教下乡研修项目培训学习心得体会（共6篇）第一篇乘着春风，我有幸参加了“国培计划2022”XX县送教下乡研修项目的培训。通过学习，我受益颇深，感受良多。特别是一次又一次的讲课、微课、说课、磨课等多种形式，让我有了很大的进步。根据教师发展中心的统一安排，我选的课题是北师大版五年级数学下册第三单元分数乘法一这一课，这节课是在学习整数乘法的意义及分数加法计算的基础上进行的扩展，本节课内容中分数乘整数的意义与整数乘整数的意义是相同的，都是求几个相同加数的和的简便运算，不同的是相同的加数由原来的整数变成了分数，这节课的学习为以后学习分数乘小数、分数乘分数以及分数的加减乘除混合运算奠定了
2、良好的基础。选定课题后，首先认真看了本章节内容前后联系，又拿出参考书整理思路，书写教案和制作课件，与此同时，在网站搜索并观看了分数乘法一的优质课和教学设计。有了这些准备工作，开始绞尽脑汁进行课程设计，请教学校老教师帮忙指导，经过几天的琢磨和设计，反复修改调整，最终确定了教学设计和课件。在第一次上课后，以李红梅老师为首的专家评课团给予了中肯的评课，肯定了优点，同时也指出了不足。李老师一再强调：“学生是课堂的主体，充分发挥学生的主观能动性，大胆放手让学生做“。这句话我铭记于心，但如何在课堂中体现呢？我们小组立刻展开了教研式的讨论与交流，沈言老师说：“让学生自己画图表示题中的数量关系，并让学生说一说
3、你是怎么想的？”李金俊老师说：“可以让学生选择自己喜欢的方法计算。你一言，我一句，一时间碰撞的火花在闪烁。我们协同合作，各位老师充分发表自己的见解，氛围异常热烈，帮助我共同修改教学设计和完善课件细节，总结经验和教训。经过专家点评指点后，我认识到自己的课堂教学水平的不足和欠缺，在以后的集中培训磨课研课中又进行了调整。特别是通过专家讲座和名师示范课，学习了各位名师在课堂的精彩展示，以及针对我的问题提出的解决思路和方法，进行了第二次教学设计。设计解决了第一次出现的有关问题，并且在班级内进行集中说课和微课展示，在分小组说课中郑欣老师又进行了耐心而又细致的辅导，在原来更正的基础上，又进行了对本课的梳理和
4、整体把握。张洪秀老师也指出课件尽量做一些精简,把时间留给学生，把课堂还给学生，老师要做好引领工作等通过集体说课，评课，感觉又上了一个新的台阶。通过分小组的磨课、研课，我又进行了第三次课堂教学方案的设计。“功夫不负有心”，通过一次又一次的讲课，说课，磨课，微型课等展示，我的第三次教学设计获得了很大的进步,第三次课堂展示井然有序，节奏鲜明，博得了评课专家的阵阵赞许以及同行老师的交口称赞。课堂结束后，高校长又进行了精彩的点评，她指出整堂课节奏明快、重难点突出，充分发挥了学生的主体作用，达到了良好的教学效果。“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀,看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人
5、相伴,有几位好同伴，将会成就你的一生。”感谢此次国培学习中专家的引领，以及全体小数四班家人们的帮助。在这次国培学习中，让我清醒地认识到：专家与名师，之所以能成为专家与名师，是因为他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。让我充分认识到教师应向专业型转化，传统型的教育教学方法和手段已不适合新形势的需要。因此我要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。还要努力转变好角色，顺应课改的需求,营造宽松自由的学习氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为学习的主人、学习活动的参与者、探索者与研究者。总之，这次小学数学国培培训我收获满满，同时学习思考背后，
6、我感到更多的是责任、是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我将学以致用，结合我们学校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让这次国培培训的硕果在我的教育事业发展中大放光彩！第二篇当高楼大厦在我国大地上遍地林立时，中华民族精神的大厦也应该巍然耸立。靠谁？靠我们这些新时代的最美提灯人！题记2023年2月11日期盼已久的XX县“国培计划（2022）”项目县送教下乡培训小学语文3班在谷熟小学进行。作为一名新教师非常荣幸参加本次培训，在这8天的学习中使我提高认识、理清思路、学到新的教学理念，找到自身的差距与不足；在“国培计划”中聆听很多专家和一线名师的精彩讲座与示范
7、课，使我对自己为数不多的教学经验有了全新的认识。怀一份感恩，携一个梦想，负一种担当！我们，紧握教育源头的人；此刻，从这里、从心出发，步履坚定担道义,一路向前谱新曲。借此机会千言万语汇成两个字：感谢！感谢国家的好政策，为乡村教师创造浓浓的学习教研氛围，加强城乡之间的教学沟通，为乡村教师提供学习与交流的机会，在学习的过程中找到自己的短板，借助国培的生成学习，提升教师的自身专业素养，有效促进整乡整校教师队伍的共同成长，将进一步保障城乡教育的均衡发展。感谢名师团的每位老师，她们就像一束束阳光，照亮了我今后努力的方向，让我在小学语文学科这条道路上避免绕远路。她们身上可圈可点的地方太多、皆不相同，但相同的
8、是：她们心中有爱、心中有学生、心中有课标、心中有老师，把这些全部放在心里、实践于行动中，难道不是优秀的名师吗？难道不是我们新教师学习的榜样吗？毋庸置疑，是的，我们教师需要这样的名师团带领，尤其是处于农村的一线教师，学习机会太少，得到专业引领很难，而本次培训大大弥补了这一缺陷，它节省时间，不需要跑远路，每周利用两天时间，认真学习完全可以有质的提高与收获。感谢刘玉华校长“以问题为导向，开展主题式教研，使课堂提质增效”这场讲座让我对课程标准(2022)有了全新的认识，并打消对它的恐惧。更对本次国培主题加深了解“基于课程标准，精准实施阅读教学能力的提升”其中教育观念与教学行为的变化尤其重要。教师要创新
9、，要跟上时代的最前沿，要能够接受新形势下带来新变化、新思想，所以课标在变，教师更应时刻更新。最后刘校长对教师提出寄语：请你做一名有思想的老师。是啊！做事有思想，无论是老师还是学生都非常重要，随着教育技术越来越现代化、多样化、网络化，教育资源丰富无形中导致我们教师慢慢少了思考,少了与文本直接对话的机会等。感谢朱雪灵老师的谆谆教诲，名如其人，如白雪般纯洁待人真诚美好；如百灵般美妙为教育事业纵情歌唱。我的课题美丽的小兴安岭很大程度上是朱老师细细打磨的，细化到某个环节、某句话在哪里出现等，专业的人做专业的事,呈现出来的是比较成熟的一节课。她对我而言是特殊的，有时如严师一样一丝不苟研讨文本；有时如邻家姐
10、姐一样，关心爱护给予温暖；有时如人生导师一样，分享岁月沉淀下的往事感谢张海琳老师的优秀示范，为我们完美展现了“如何快乐的上语文课”我学到了很好的一点就是读书！语文不能是割裂开的，不能是对话，是要读中思、读中悟、读中有感受。落脚点一定是读。所以在我的试讲的课中，也加入很多读的环节，发现效果显著，好好组织会成为本节课的亮点。感谢王林英老师对批注式阅读的讲解，有梯度、有高度、有深度。紧扣新课程标准，对一线教学的老师来说是拨开云雾见青天。如何上好批注式阅读一直是众多老师们公认的难题，单单是攻克这一部分，想必本次培训就满载而归了。王老师经常分享她教学中的宝贵经验。让我觉得：成为她的学生很幸福，她用爱灌溉
11、学生、滋养学生，有一个快乐有收获的童年，真正做到发现每一位学生的闪光点，促进成长。感谢金亚丽老师的精彩讲座，句句都是精华，字字都值千金“课标为纲，素养为本，用课文教语文一浅谈新课标视域下的备课上课”诊断出语文存在的问题：1.教课文变成生搬硬套讲文本；2.做习题变成机械的抄写、背诵、记忆，完全变成应试教育，没有体现作业的多样化、兴趣化；3.讲语文要素异化成讲语文知识。让我印象最深的是金老师说：一个个小问号背后是思考。在众多思考中，我们需要做的是“比较、思考、归纳”也正迎合新课程要求文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。为我今后组织教学设计、开展教学活动，有了明确目标去把握，备课、磨课、上课、评
12、课，成长必经之路。尤其是金老师讲如何评课我是在国培中第一次把评课听明白了、弄懂了，真真切切会评了，简单几句话说到了关键L学生学什么？2.学生怎么学？3.学得怎么样?从这三点切入，会使评课有了质的提高。感谢每位学员的精彩说课和讲课，更是让我大开眼界，教师能够对自己的本节课认真设计，每一个环节都恰到好处。此次培训收获最大的就是让我知道如何设计环节，课并不是盲目设计的，也不能随心所欲，它要有一条主线，使全文中心明确，为课堂提质增效。其次，就是运用多种手段，情境导入。同时也是学科班主任韩颖老师一直在强调名师李吉林老师的情境教学法对小学语文贡献非常大。好的导入对于整节课非常重要，它能够抓住学生的眼球，吸
13、引着学生，学生有了学习的兴趣，也就在本节课中学到了知识。我想这小小的导入看似简单，如果每节课都坚持也并非易事，但只要努力，就没有做不到的。接着，就是朗读，课堂上，老师能注重对朗读的指导，这也是我今后所要学习的。老师能通过对学生的指导读，领读，齐读，点名读认真分配，使学生的朗读大大的得到了训练，仔细想一想我们，有时为了赶讲课的时间，自己匆匆的读过，所以我们要把时间还给学生，让学生做学习的主人。最后，我特别想感谢班主任韩颖老师，在她身上充满着对教育事业的热爱、对教育话题的研究、对教师寄以厚望的期盼是我学习的榜样，是我想要成为的人。还记得,第一次磨课的时候，韩老师对我的评课非常具体，提出的意见一针见
14、血，使我特别受用。在肯定我的同时又给予我一定的方向，对我说：你要不甘于平凡、要趁年轻奋力拼搏，成为优秀教师、骨干教师、省名师等；瞬间我心里就涌现一把火、一把星星之火、动力加满，思考片刻后制定成长目标并为之奋勇向前。我特别想对韩老师说：人生得遇良师，春风化雨，何其有幸，最美的相“育”，宁静而致远。经过这次国培，在今后的工作中，力争使自己和学生教学相长；做一名有思想的老师；做新时代的最美提灯人！我相信：梦在远方，只要出发，就一定会遇见美好第三篇教学教学，有教也有学，两方面相互促进。我有幸参加了XX县“国培计划(2022)”项目县小学语文送教下乡培训学习。一流的专家团队，一流的教学培训，一流服务管理
15、，一流的专业引领，每个专家的精彩课程，每个指导老师的用心辅导，每次教学思考的碰撞，这一切，无不诠释着国培严谨负责的治学精神，使我感悟到了国培的“学有所悟、成长自己、带动一批”的初心。“学然后知不足”，国培使我认清了不足，找到了差距，解决了困惑，也指明了前进的方向。在国培的路上，我且行且思，且悟且进。一、国培指明前行方向“今天我们如果不生活在未来，那么未来我们将生活在过去。”我作为一名刚刚踏入教育行业的特岗教师，没有丰富的教学经验，没有丰富的教育教学知识储备，奔赴在教学一线，一直以来，我立于三尺讲台，在小小天地里埋首耕耘、默默付出，多少有些不知所措，国培为我打开了全新的教学视野。通过“国培计划送
16、教下乡”活动的学习，我深知自己成长了很多，在“国培计划送教下乡”学习中，备课、上课、评课、议课、再上课的过程，这对于我的专业成长有很大的帮助，是一次非常难得的自我提升的机遇。而今“国培计划一送教下乡”活动圆满结束，我的任教征程才刚刚开始，有了此次国培学习活动的引导示范，我对新课程理念把握更准确，对教材研读更深入、对学生学情了解更透彻，同时也使我的点拨引导能力、临场应变能力、教学创新能力都得以提升，教学水平有质的飞跃，教学实践经验不断丰富，实践性智慧得以发展。二、国培促使我进步我上课的内容是小学语文二年级上册第12课坐井观天，这也是我第一次参加县级赛课。当我对这堂课一筹莫展时，我得到了赵朴老师、李敏老师、何瑞香老师等各位老师的悉心的帮助和耐心的指导，从教学目标的明确、教学活动的设计，到其中的每个环节的设计等各个方面不断修改,不断完善。前辈们用他们独特的视角，丰富的经验，细致地指导我，提出行之有效的教学策
