2023年教师参加“国培计划”项目送教下乡培训心得体会(二篇文)供借鉴.docx

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1、2023年教师参加“国培计划”项目送教下乡培训心得体会(二篇文)供借鉴有幸参加2022年国培送教下乡培训学习,回顾在以往的学习中,多位教育名家的讲座为我的教育科学理论注入了源头活水,给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了高规格的“文化大餐二我感受着新思潮、新理念的激荡,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领!每一天都能感受到思想火花的冲击。国培就像一朵盛开的奇葩,宛若傲雪红梅,分外娇艳,为我们搭建了一个交流学习的平台,让我有机会能和更多同行交流、探讨。在一次次的交流培训中,颇感自己的责任重大,同时也意识到了自己知识的贫乏。通过这次国

2、培,收获颇丰、感悟颇深!自己的眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界Q心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们在这次国培中交流学习的话题,使我对教育与新课程又有了一个新的认识,进而不断完善自己,多多吸取别人的经验,使自己在国培中成长。下面将我的学习成长案70例小结如下:一、在学习中反思总结“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生J当我听了几位专家的讲座,真是受益匪浅Q激起我心中的许多感想,让我树立了新的正确的教育观,感悟到要善待学生,尊重生命。学到了自信,学到了方法。作为一名教师,我认为这种观念的形成是

3、很重要的。有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折,坚信我会去探索、解决!作为一名教师,不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,深深地感到教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要因人而异、因生而异,生源不同,各有千秋,要针对学生,因材施教。教学有法,教无定法,贵在得法:努力形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。我们教师也必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。在今后的工作中我还应该不断的学习,不断的增加积累、更新自己的知识,并把这次国培学

4、到的知识及技巧运用到实践教学中,在学习中不断反思!二、在反思中进步成长通过这次国培的学习,让我清醒地认识到:专家与名师,之所以能成为专家与名师,是因为他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。其中给我们国培送教的江艳芝校长每次都能走进我们教学的实际,借住“国培送教”让我们国培学员上课,进而在我们的课堂中发现我们平时教学中存在的问题,悉心交给我们全新的教学理念和恰当的教学方法。例如:“范读”“范写”“范学”,让我们国培学员醍醐灌顶,这种新的教学理念和新的教学方法植入我们大脑,真正解决了“老师教什么”和“学生学什么”的问题!江艳芝校长的每一次讲座,让我充分认识到教师应由经验型向专业型转化,传统型的教师

5、已不适合新形势的需要。因此我要不断提高自身素质,不断地用知识来充实自己,并逐步向专业化教师转化。还要努力转变好角色,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的学习氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,真正让学生成为学习的主人、学习活动的参与者、探索者与研究者。只有这样,才能培养出新时期”发现型、发明型、创造型、创新想”的学生。我想:作为一名参加国培学习的教师,要想以全新的姿态行走,就要在教学实践中不断去更新教学理念,教学方法,并在教学实践中学会反思,在反思中总结,真正提高自己的教学能力,不断促进自己向专业化的发展,做一个智慧型的老师。八天的国培学习时间,

6、无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。各位专家们结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座,为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐,为我们教师的专业成长又一次指明了方向。八天的国培学习,成为了我教学发展的一道靓丽风景线!愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样,不断地进行新的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮学生,照亮未来!2023年教师参加“国培计划”项目送教下乡培训心得体会2050字文如果说教育是生命的修行,那么对于只有3年教龄的我来说,过去的教学生活,无疑只是按部就班,庸庸碌碌,而XX县“国培计划(2022)”项目县送教下乡培训活动的出现,

7、则为我的教育修行点亮了明灯,指引了方向,让我醍醐灌顶,茅塞顿开。没参加国培学习时,凭借自己对教育的一腔热血,认真地履行着一名人民教师的使命。可总是感觉自己就像一只井底之蛙,只见天之一斑,而无缘天之全貌。在彷徨中寻觅,左冲右突却找不到正确的方向。国培学习给我送来了曙光,让我看清了自己Q明白了自己缺的是没有对自己所教的学生进行研究,缺乏创新和反思。一味传授并执行的教育仅仅是“教书匠”的教育Q然而,作为一名农村教师,就应该结合当地的实际,有的放矢地去研究学生,并能因地制宜,因材施教,让教育的利益最大化0这就是我这名农村一线教师的使命,也是我要为之奋斗终身的人生目标Q压力与收获并行我在网上聆听了各位专

8、家、教授的专题报告,在集中学习教育专家的引领下,培训团队老师的指导下,让我重新读懂了教育和课堂。国培,不是空头理论的繁琐分析,是理论和实践对接的内化。本次培训就像一位共事多年的挚友,帮你化解教学过程中的困惑、烦恼。从而使我进一步认识了新课程的发展方向和目标,也意识到新课改的重要性及其必要性,反思了自己以往在工作中的不足,同时在思想和教学实践中,获得了成长。调整教学观念通过这次远程学习,结合我班实际,使我深刻地意识到作为跨时代的教师,”传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天,就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革,教学方法不创新,个人素养不提高,是难以胜任的。这些都要求教师要不断地

9、学习提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性,总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生,那其结果必然是被社会无情地淘汰。今天,在我们这些农村小学,可能还不能体现知识媒体的进步和信息时代的快速传播,但学生也可说是见多识广,知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外,在广阔的课外天地里古今中外,天文地理都在接触,他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的想法。面对这种情况,我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。所以,作为一名教师,应同时具备双重身份:既是教师,又是学生,教师为“育人”而学习。作为教师,我们的学习不是一般的

10、学习,而是基于一个教育者的学习Q我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训,继续学习,达到活到老,学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法,新的教育教学理念,让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田Q积极实践新理念、新教法,提高教育教学质量。实践是检验真理的标准,只有通过不断的实践,才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中,帮助学生确定适当的学习目标,培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣。充分调动学生的积极性,为学生提供各种发展的机会,为学生服务,建立一个民主,宽容的课堂氛围

11、。另外,教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要,不断提高自己的教学能力和科研能力,确立培养目标,打造新时代的人才。培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师,从自己切身的实践经验出发,畅谈了他们在教育教学个领域的独特见解Q在这些专家的引领下,我的思想受到极大的震撼:平常我在上课时,考虑的是如何上好一堂课,争取考出理想的成绩,对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。本次培训学习,专家们的讲座为我指明了努力的方向!改变工作方式,谋求共同发展新课程理念提倡培养学生的综合性学习,而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数教师而言,几乎很难独立一个人较好的完成,这就要求我们教师要善于了解其

12、它学科,学会与其他教师合作,互助配合,齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合,互助促进。除此之外我还明白,不因成功而骄傲,教学亦如此。我将不断的努力,力争让学生得到全面的发展。以“国培人”为榜样,学习“国培精神”在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。在我们这些农村的学校,学生知识基础差,学习能力低,教师工作任务又非常繁重,一边抓教育教学工作,一边抓教师远程培训学习辅导,我深深感受到辅导老师的高度负责的工作态度。每位学员的作业她都要认真的评判,给出自己的一些教学建议Q最让我感动的是,在第二次集中学习时培训团队老师和专家老师,将我们的讲课内容一一听完,具体到每个人进行点评,提出指导性的建议,对我们提的问题也一一解答。总之,这次“国培”也许只是“国培人”平平常常的一次培训,但我却感受到了“国培人”用心在做,我将不负培训所学,在今后的教育教学活动中,继续虚心地利用网络学习,利用网络成长,兢兢业业地奉献,踏踏实实地工作,理论结合实际,实现自己的教育梦想,为农村小学教育贡献自己的力量。

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