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1、第三单元系统及其设计子项目2灭火要理性一分析消防灭火系统安徽省阜阳市红旗中学李勇【教材分析】本节课主要介绍系统分析的基本方法，其中“系统分析及其一般步骤”是这一节的重点和难点，是将书本知识与实际应用相连接的一个重要途径，能够使学生运用系统的思想和方法处理和研究问题。【学情分析】对高中生来说，他们已经有一定的生活经历，并且通过第一节的学习，对系统的构成和特性有了基本认识，对具体系统实例已有所了解，对事物也有了一定的判断能力。但他们对系统方法的运用并不了解，在日常生活中还不会有意识地用系统的方法去分析问题、解决问题。因此，我们需要通过讲解,让学生掌握系统分析的基本方法，并将系统的思想方法迁移到日常
2、生活和学习中。【学习重点】重点：了解并初步掌握系统分析的方法。【学习难点】难点：运用系统思想分析解决实际问题。【学习环境】硬件环境：多媒体教室。教学素材：教学课件、微视频、学习任务单等。【素养目标】通过课时的学习，使学生：1、通过对某一技术领域对社会、环境的影响做出理性分析，形成技术的敏感性和负责任的态度,树立学生的技术意识。2、能对典型系统案例进行分析与解读，了解系统分析的方法。3、能运用系统分析的方法针对某一具体技术问题进行要素分析、方案构思及比较权衡，培养学生的工程思维。项目环节教师活动学生活动设计意图在上节课，我们已经完成了对系统构成及特性的认识，同时实现了消防系统自动报警功能。那么，
3、作为一个消防系统，凭借一个报警功能就能解决我们生活中的火灾安全问题的吗？播放火灾消防视频。学生观看视频，思考，回答问题。激发学生探究问题的欲望，形成学生对技术的敏感性和负责任的态度,树立学生的技术意识和安全意识。项目引入IIIf.，好看视舞*I要求学生观看中思考：如何避免火灾损失？我们可以看到肆虐的火灾给人们生命安全和财产安全带来了严重威胁。所以，灭火是实现消防安全极为重要的一个环节！听讲导入本节课学习主题。项目实施一、系统分析的步骤（一）、阐明问题确定目标问题：如何避免火灾损失？目标：灭火！讨论：灭火前需要明确哪些问题呢？需要明确：灭火场所、火的类型、灭火者执行者、灭火介质、灭火方式等。以一
4、般办公大楼作为灭火场景进行系统分析思考讨论：谁去灭？用什么灭？怎么灭？（二）、分析研究制订方案任务一：分析讨论灭火执行者（谁灭火？）归纳：1、人工灭火方案一：人工直接灭火优势？不足？方案二：人工控制消防系统灭火优势？不足？2、自动灭火方案一：自动电子控制优势？不足？方案二：自动机械控制优势？不足？方案三：自动组合式（电子+机械）控制任务二：分析讨论灭火介质（用什么灭火？）讨论灭火介质类型及适用场所经分析：选择清水听讲，分析讨论。通过对消防灭火系统的分析和讨论，认识系统分析的过程和原则，突破教学重点。任务三：分析讨论灭火方式（怎么灭火？）自动喷水系统构成部分分析：喷头（数量、位置）供水管网（规格
5、、与环境关系）加压泵（功率）消防水箱（容量、位置、与环境关系）消防主控机（位置）（三）评价比校确定最佳方案方案一：人工直接灭火（人工+楼层灭火器材）方案二：人工控制消防管网灭火方案三：自动电子控制灭火方案四：自动机械控制灭火方案五：自动组合式（电子+机械）喷水灭火系统评价依据：系统性能指标、运行效果等选择：方案5播放视频：方案5消防系统模拟工作过程二、系统分析的基本原则任务4:会试归纳系统分析的基本原则（PPT表格呈现）三、系统分析含义同学们，围绕着解决灭火问题，我们经历了一个灭火方案的制定和选择的分析过程，过程中遵循了一些基本原则，相对筛选了一个解决问题的最佳方案，这就是系统分析。系统分析是
6、一种科学决策的方法。听讲，领悟。明确指出系统分析是一种科学决策的方法。系统分析实践任务5:分析长沙电信大楼火灾事故消防系统可能性故障提出问题：据了解，喷水消防系统是各类办公大楼最基础的消防设施，湖南电信大楼也会有此类系统，那为何还会出现如此严重火灾？长沙电信大楼相关背景介绍。建立事故分析小组，分组讨论，形成初步分析结果。分析提示：由喷水消防系统的构成及其体现的系统分析基本原则角度展开分析。请同学们展示分析绥果。点评、归纳学生观点。依据系统分析的过程和原则，梳理系统可能性故障。通过实践活动，让学生体会系统分析的基本方法的运用，能针对某一具体技术问题进行要素分析、方案构思和比鼓权衡，培养学生工程思
7、维，突破教学难点拓展提升1、湿式喷水灭火系统在准工作状态下配水管道里面充满水，有渗漏的可能性，怎么办？2、干式喷水灭火系统配水管道排气充水需时间怎么办？3、办公大楼里面通常还会有一些电器，若是电器部分失火，作为消防系统，该如何体现灭火功能呢？分析讨论项目总结引导性总结：1、系统分析的过程2、系统分析的原则3、系统分析思想师生共同总结。归纳总结，梳理本节所学知识。板书设计：子项目2:灭火要理性分析消防灭火系统一、系统分析过程1、阐明问题确定目标2、分析研究制定方案3、评价比较确定最佳方案二、系统分析原则局部与整体内部与外部当前目标与长远目标定性与定量三、系统分析的思想一种科学决策的方法。评价设计：通过视频引入，激发了学生探究问题的欲望，树立了用技术解决社会实际问题的技术意识，增强了学生社会责任感；通过案例分析，使学生了解了系统分析的方法；通过实践活动，使学生初步形成了运用系统分析思想解决具体问题的能力。
