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1、课程思政教案设计一、课程概况课程名称常见疾病康复所属学校授课章节第十二章颈椎病患者康复授课人授课对象使用教材常见疾病康复二、学情分析学生知识经验分析颈椎问题是常见问题，学生耳熟能详，并且个别人已经有了症状，但是否是颈椎病还不能确定，因此对颈椎病评定及治疗方法的需求极为迫切学习欲望强烈。学生学习能力分析经过前面的学习，学生动手能力强，思维活跃，能够促进本节课的实践操作。另本班学生大多为95后，对手机、电脑等电子产品使用比较精通，有助于将信息化教学应用到课堂。学生思想状况分析本班学生总体思想状况良好，但仍存在个别问题。有部分学生的意志不坚定，存在着一种随波逐流的盲从心理，这部分学生的思想具有不稳定
2、性，易受外界不良思想的影响。应针对学生的差异性，有区别的正向引导。三、教学内容课堂教学目标（一）知识目标：掌握颈椎病基本概念、分型、临床分析；康复评定方法，康复治疗方案及实施。熟悉颈椎病的病因、传统康复疗法了解颈椎病的解剖级生物力学特点（二）能力目标：能够根据不同分型择合适的康复治疗方法。（三）素质目标：逐步培养学生工作细心、节俭、高责任感。教学知识点颈椎病患者康复治疗思政资源（一）思想政治教育素材：石蜡重复使用、交叉感染的预防、（二）思想政治教育元素：节约能源、细心、高度责任心。蜡液烫伤四、教学方法与手段教学方法讲授法、任务驱动法、小组讨论法教学手段视频、多媒体、线上线下混合式教学五、教学过
3、程设计教学内容和教学过程专业知识与思政的融合一、课前预习二、提前一周通过云课堂向同学们发布任务：让同学们以调查问卷的形式调查亲人、朋友有关颈椎方面的问题。学生统计调查的数据，并结合以前所学知识，小组讨论，给出治疗方案，模拟治疗时录像，并提交。三、课中教学（一）新课导入：5-7min对学生提交的任务作业做简单的评价，对他们存在的共性问题给予指出，并告知他们在后面的讲解中同学们会得到正确的答案，以此来吸引同学们的兴趣及注意力。（二）新课讲授：75-80min1.颈椎病概念1 .增加小组间竞争、小组内团结意识。2 .培养独立思考、分析问通过3Dbody软件同学们可以直观了解颈部的神经、血管、肌肉的分
4、布。分型及临床表现是这方面的重点，给出几个典型病例，让同学们在云课堂以趣味投票的方式选择，我可以直接获得结果，实时了解学生的掌握情况。2 .颈椎病康复评定关于颈椎病的评定包括一般检查与专项检查及关节活动度检查，肌力评定，由于一般检查及关节活动度、肌力评定在康复评定这门课程中已经学习并掌握，我会带大家回顾一下，并点出在颈椎病评定时的注意事项，本课主要采用实际演示的方法来讲解专项检查,像臂丛牵拉试验、椎间孔挤压试验等。3 .颈椎病患者的康复治疗(1)颈椎牵引不同分型及不同椎体损伤后牵引的角度、牵引重量、牵引时间等(2)药物治疗(3)推拿及手法治疗：推拿按摩，常规关节松动术，MaitIand手法等(
5、4)物理因子治疗：电疗、石蜡疗法、超声波疗法等(5)运动疗法：改善颈部循环，增加颈部肌力和耐力，防止关节黏连。4 .课堂小结：5-7min(1)以思维导图的方式带领同学们回顾本课内容，再次强调教学重点及教学难点。(2)布置作业并预习下节课内容。三、课后复习题的思维方式。3.石蜡疗法中石蜡需要重 复使用，注意节约资源；为 了防止交叉感染并保证治 疗效果，用后要清洗干净; 由于蜡饼内部可能没有完 全凝固，可能会有蜡液渗 出，应提醒患者不要乱动。督促作业完成，根据各位同学上传作业情况，分析错题及原因，了解学生易错点，下次课进行集中讲解，并调整教学活动。教学反思1 .课后根据学生们的课堂表现、提出的问题、课堂练习以及对自己授课过程中存在的问题进行教学反思，找出不足，以备日后改正。2 .对学生提交的治疗方案进行前后对比，找出学生的进步点及不足。3 .通过统计分析，我们会得到有关学习成绩、学习进度、课件访问、课堂教学详情等数据学习记录数据：起到督促提醒的作用，可以看到测试提交人数，如人数不够，我将督促学生抓紧完成。学习反馈数据：及时解答学生存在的疑惑，拉近与学生的距离测试题统计数据：能够更加深入的了解学生对这一板块内容的掌握程度，如多数人没有掌握，将在下次课时重新讲授。
