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1、三年级道德与法治上册作业设计优秀案例我学习，我快乐【适用章节】部编版小学道德与法治三年级上册第2课我学习，我快乐第二课时战胜困难更快乐【作业类型】实践体验性作业【教材简析】本课的教学难点是体验战胜困难更快乐。学习是快乐的，但不等于学习过程中没有困难、挫折和失败。课前小调查，让每个学生填写“学习中遇到的困难调查表”，就是为了学生们在课上互相交流汇报中，明白困难是客观存在的，每个人在学习上都会遇到各种各样的困难，初步认识困难。人的学习是一个由少到多，由简单到复杂，由浅入深，而又循序渐进的积累过程，因此，每个人在学习上都会碰到不同的困难，关键是对待困难的态度，让学生体验战胜困难的快乐是本课的重点。本
2、课要尽量让学生明白困难像弹簧，你弱它就强，一个快乐的学习者，能以积极乐观的态度对待困难、挫折和失败，困难、挫折是暂时的，只要讲究方法、勤奋努力、坚持不懈，没有掌握不了的知识技能，没有战胜不了的困难、挫折，而在战胜困难、挫折的过程中能增加对学习的信心，增长自己的智慧和才干，从而获得更深切的愉快体验。课后实践，填写“战胜困难体验表。就是为了通过表格进一步指导学生掌握克服困难的方法，让课上的学习能够更好地服务于学生的实际生活，提升他们的生活本领，通过亲身实践、体验战胜困难的愉悦感。【课标要求】2022版新课标指出，作业是学习评价的重要手段，作业内容要结合学生生活，创新作业方式，采用开放性、情境性、体
3、验式等形式多样、难易适宜、数量适当的作业。在教学中，要重视学生的表现性评价，注重引导学生对自己的学习历程进行写实记录，丰富评价内容,提高评价的全面性、准确性。结合本课教学重难点，我设计了课前小调查，完成“学习中遇到的困难调查表”为本课教学重点服务；课后践行，尝试完成“战胜困难体验表”，倡导学生对自己的学习历程进行写实记录，丰富学生实践体验，课内外相结合、促进知行合一。【设计思路】本着立足于发展学生核心素养，以学生生活为基础，以引导学生学习、提升人格修养为主旨，坚持学科逻辑与生活逻辑相统一，主题学习与学生生活相结合的理念,我设计了以下两个作业。课前完成“学习中遇到的困难调查表”，以学生生活为基础
4、，让学生知道每个人都会遇到困难，遇到困难并不可怕，关键是选择心态，找出方法、战胜困难，从而水到渠成进入下一个活动“寻找方法，战胜困难”；在学完全课，学生有了战胜困难的信心后，我顺其自然设计了“制定计划，课后践行”的实践性作业，完成“战胜困难体验表”，丰富学生实践体验，促进知行合一，培养学生健全人格。【设计特色】以学生生活为基础，设计情境性、实践体验性作业，引导学生对自己的学习历程进行写实记录，注重学生的表现性评价，丰富学生实践体验，课内外相结合、促进学生知行合一。【设计目标】1 .知道每个人在学习中都会遇到各种各样的困难。2 .学会克服困难的方法，愿意尝试用各种方法解决学习上遇到的困难。3 .
5、能够以积极乐观的态度对待困难、挫折，树立战胜困难的信心。【预估难度】L课前作业，要求所有学生完成“学习中遇到的困难调查表”，难度等级一颗星，前两列“遇到什么样的困难”“是否解决”，所有学生只需如实填写就行，第三列解决的方法，对于部分表达能力弱的学生来说可能心中知道是怎么做的，但不能用简练的语言表达，只要说出一点就行；4 .课后作业，要求学生尝试完成“战胜困难体验表”，难度指数三颗星，有了本节课学习的战胜困难的方法，同学们完成表格并不难,难的是设定期限后，学生们的完成情况。三年级学生意志力还不够坚定，大多三分钟热度，需要大人的督促。因此，我提示在父母或老师的帮助下完成，旨在对自己的学习历程进行写
6、实记录，促进学生知行合一、体验战胜困难后的乐趣。【作业内容】1 .课前小调查（预估时间：3分钟，难度等级一颗星）同学们，在平常的学习生活中，你一定遇到过不少困难吧，那就赶快动笔让我们把这些困难记录下来吧！（同学们，要如实填写呀！）学习中遇到的困难调查表遇到什么样的困难是否解决解决的方法（如未解决，待解决后再填）设计意图：明确困难的含义，通过课前完成的“学习中遇到的困难调查表”和课上同学间的交流汇报，让同学们感受到困难是客观存在的，每个人在学习上都会遇到各种各样的困难，初步认识“困难”。2 .制定计划，课后践行（难度等级三颗星）你的困难是什么？让我们一起来战胜它吧！根据自己现阶段的困难设立一个目
7、标，寻找可以战胜它的方法。在父母和老师的帮助下，把目标分解成许多小目标，设置期限，尝试去完成以下体验表。（同学们贵在坚持啊！）战胜困难体验表我的挑战目标困难解决方法期限完成情况心情设计意图：通过表格进一步指导学生掌握克服困难的方法，让课上的学习能够更好地服务于学生的实际生活，提升他们的生活本领,通过亲身实践、体验战胜困难的愉悦感。【答案解析】L课前小调查学习中遇到的困难调查表遇到什么样的困难是否解决解决的方法（如未解决，待解决后再填）跳绳不熟练，经常绊脚否常常有不会做的数学题是多读题弄懂题意寻求同学或老师的帮助读英语觉得有困难是多读多背诵制作英语单词卡片帮助记忆2.制定计划，课后践行战胜困难体
8、验表我的挑战目标困难解决方法期限完成情况心情一分钟跳绳IOO个L请教体育老师2.每天早晚坚持练习两周已完成非常高兴【作业评价】1 .课前作业，要求所有学生完成“学习中遇到的困难调查表”，难度等级一颗星，前两列“遇到什么样的困难”“是否解决”，所有学生都能如实填写，第三列解决的方法，部分表达能力弱的学生，不能用简练的语言表达，但意思也能看明白。该作业完成满意度98%；2 .课后作业，要求学生尝试完成“战胜困难体验表”，难度指数三颗星。通过询问同学和家长了解到50%的学生都能制定目标、在设定期限内完成；10%的学生在设定期限之前就完成了，有着很强的毅力；30%的学生在延长期限后完成了，还有10%的学生不了了之了，对于这部分学生应想办法伺机引导，培养他们战胜困难的信心。【作业分析】L课前作业，要求所有学生完成“学习中遇到的困难调查表”，难度等级一颗星，该作业完成满意度98%,对教学目标的达成起到桥梁性的作用。3 .课后作业，要求学生尝试完成“战胜困难体验表”，难度指数三颗星。通过询问同学和家长了解到50%的学生都能制定目标、在设定期限内完成；10%的学生在设定期限之前就完成了，有着很强的毅力；30%的学生在延长期限后完成了，还有10%的学生制定的目标比较大，短时间内完不成。对于这部分学生应该让他们明白，有些事短期之内做不好，但是只有坚持付出努力，才有可能战胜困难。
