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1、幼儿园春天来了主题活动方案3篇小班：春天知多少一、活动目标1 .能根据景色分辨四季的特征；2 .能辨别各种天气的标记，并知道春天经常出现的天气是雨天；3 .体验有节奏的表演的快乐。二、活动重点能辨别各种天气的标记，并知道春天经常出现的天气是雨天。三、活动难点体验有节奏的表演的快乐四、活动准备1 .语言区：春天的故事读本2 .表演区：音乐春天、太阳、花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小兔头饰。五、活动流程（一）活动导入1 .小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春季）2 .你们怎么知道现在是春天？（小草发芽了，冰雪融化了，燕子从南方飞回来了）3.在春天这个充满生机勃勃的季节，会经常下雨，雨水能滋润自然界中的万
2、物。今天我们的区域活动就跟春天有关，你们能说说四季的季节特征吗？春天是什么样的？夏天呢？秋天呢？冬天呢？（二）介绍各个区域语言区：老师投放了有关春天的故事读本。表演区：音乐春天、太阳、花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小兔头饰（三）组织幼儿进区1 .提出区域规则在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。2 .教师巡回指导幼儿进行区域活动（四）收拾材料结束游戏总结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做得不够的地方。中班：寻找春天一、活动目标1 .初步感知春天的变化，了解
3、春天的特征；2 .激发幼儿寻找春天的兴趣。二、活动准备选择合适的观察地准备关于春天的诗歌三、活动环节（一）组织幼儿野外寻找1 .引导幼儿寻找泥地里的小草、小花，说说树上的枝条有何变化？2 .试一试外面的水池的水温有什么变化？3 .太阳晒在身上是什么感觉？（二）回园说说春天景色1 .你找到春天了吗？你找到的春天是什么样子？2 .引导幼儿运用已有的经验说说春天的景色。3 .你在哪里找到的春天？4 .小结：春天很美丽，到处都有美丽的春天！（三）诗歌欣赏L为什么有的小动物会冬眠？春天来了这些小动物会怎么样呢？2 .通过欣赏诗歌，进一步理解春天到了，燕子从南方飞到北方，小草钻出地面，河里的冰融化了，美丽
4、的花儿开了。3 .小结春天到了，花儿开了，小草长大了，冬眠的动物苏醒了。4 .反馈本次活动幼儿很感兴趣，看看、说说自己感受到的美丽春天。我们走出教室，去感受春风的抚摸，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；红红的花、绿绿的草、枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶、暖暖的阳光、柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了。大班:创造春天一、活动目标1 .理解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的美好情感；2 .调动已有知识经验，利用诗歌句式对诗歌进行大胆仿编；3 .尝试利用动作、表情、语气等方式表现诗歌的内
5、容，提升幼儿用多种途径表达的能力。二、活动准备1 .春天的相关视频和诗歌2 .PPT课件3 .幼儿操作材料：跟PPt节奏句式一样的纸片，可供幼儿选择进行创编4 .水彩笔5 .带幼儿观察春夭，发现春夭的变化三、活动过程（一）导入激趣，感受春天美1 .观看视频春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密，老师也找到了一些，一起来欣赏一下吧。（教师配以适当的解说）2 .感受春天提问：你刚才看到了什么？听到了什么？小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首优美的诗歌，一起来听一听。（二）理解诗歌，感受意境的美1 .欣赏配乐诗歌提问：诗歌美吗？你觉得哪句诗说得最
6、美？2 .再次欣赏看PPT课件，欣赏诗歌提问：诗歌里还有许多优美的诗句呢，我们再来仔细听一听！你还听到了什么？诗歌里说春天是一本什么样的书？3 .小结你们听的很仔细。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。（三）调动经验，感受仿编的美1 .出示幼儿操作图刚才我们朗诵的春天是别人写的，今天我们也来做一位小诗人，写一首春天的诗歌，好吗？（出示材料）想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西？你能用什么颜色的什么说一说吗？春天是一本会笑的书，谁会快乐地笑？春天是一本会唱的书，谁在唱？怎么唱的？想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。2 .
7、幼儿自主仿编3 .展示自己的成果(D鼓励先完成的孩子相互说一说，跟老师说一说。(2)几位小朋友分别来说一说，并把他们的诗歌装订成一本小图书四、活动收尾看，这是几位小诗人合作完成的图书，你们也想做这样的图书吗？大家可以相互看一看，找一找，也来做一本春天的诗歌集。五、活动反思走进诗歌，以美促情春天来的好快，悄无声息。不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，自然世界此刻是如此的美丽，到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界，花的海洋。春天就是这样一首意境优美，节奏欢快的诗歌，纲要中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。
