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1、2023版教师招聘笔试模拟试题库全考点含答案解析1:一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰？（）单项选择题A、消退和干扰抑制B、倒摄和干扰抑制U前摄和消退抑制D、前摄和倒摄抑制答案及解析1：答案D【解析】前摄抑制是指先前的学习与记忆对后继的学习和记忆的干扰作用，倒摄抑制是指后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用。这两种抑制现象一般是在学习两种不同的、但又彼此相似的材料时产生的，但学习一种材料的过程中也会出现这两种抑制现象。如题中所说，学习一个较长内容的材料，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是因为起首部分没有受到前摄抑制的影响，末
2、尾部分没有受到倒摄抑制的影响，而中间部分则受到了两种抑制的影响和干扰。2:教育研究活动的最后一个环节是（）。单项选择题A、教育研究成果的展示B、教育研究成果的交流C、教育研究成果的评价D、教育研究成果的概括答案及解析2 :答案C【解析】对教育研究成果进行评价是教育研究活动的最后一个环节。3 .教学过程中最基本的部分是（）。单项选择题A、检查复习B、布置课外作业U讲授新教材D、巩固新教材答案及解析3 :答案C【解析】讲授新教材的目的在于使学生掌握新知识，这是教学过程中最基本、最重要的部分。4 .以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是（）。单项选择题A、联体群体B、松散群体C、正
3、藕体D、非正式群体答案及解析5 .答案D【解析】以个人好恶为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是非正式群体。6 .我国教育法规定公民依法享有平等的受教育的机会。这体现了素质教育的（）。单项选择题A、全体性B、基础性C、发展性D、全面性答案及解析7 .答案A【解析】素质教育是面向每一个受教育者的教育,它面向每一个学生,旨在促进每一个学生的发展。题干所述体现了素质教育的全体性。L教师的专业能力就是教师的（）。A知识拓展能力B设计教学能力C教学创新能力D教育教学能力答案及解析1 .答案】D【解析】本题考查的是教师能力素养。（1）基础能力素养：智能素养（观察、思维、想象、记忆能力素养）；言语能力素养（口
4、语、体语能力素养）。（2）职业能力素养：教学能力素养（教学设计能力、课堂管理能力、课堂施教能力）、育人能力素养（心理沟通能力、行为辅导能力、班级管理能力）、教育科研能力素养。综上，教师的教育教学能力包括设计教学能力和教育创新能力，知识拓展能力更加普遍化，不具有教师专业特征。综上所述，本题选D。2 .师生关系中最基本的关系是（）。A教育关系B心理关系C社会关系D主客体关系答案及解析2.【答案】A【解析】本题考查的是师生关系的类型。师生关系是教育过程中人与人之间最基本的、最重要的关系。师生关系具体包括为完成教育任务而形成的工作关系，为交往而形成的人际关系，以组织结构形式表现的组织关系，以情感认识等
5、为表现形式的心理关系。其中师生关系中的工作关系是为了完成一定的教育任务而产生的关系。工作关系又称教育关系，是师生关系中最基本的关系，其他关系服务于这一关系。综上所述，本题选A。3 .班主任在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这种领导方式属于（）。A权威型B民主型C放任型D自由型答案及解析4 .【答案】B【解析】本题考查的是班主任的领导方式。班主任的领导方式一般可分为三种类型：权威的、民主的、放任的。采用权威的领导方式的班主任侧重于在领导与服从的关系上实施影响,由教师自身对班级施行无条件的管理，严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果。采用民主的领导方式的班
6、主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。采用放任的领导方式的班主任主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。综上所述，本题选B。5 .要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是（）。A综合课程B核心课程C活动课程D学科课程答案及解析6 .【答案】B【解析】本题考查的是课程分类。核心课程也称问题课程，是以某个问题为核心，围绕一个核心组织教学内容和教学活动的课程。例如，以环境保护为核心组织教学内容和教学活动。首先，以本地的环境保护为核心组织教学内容和教学活动。随着年级的升高，可以扩展到全国和全球的环
7、境保护，并兼顾历史和现状两个方面，包括森林保护、生态平衡、能源保护等。随着课程的进展，可以围绕环境保护，随时组织教学活动和补充教学内容，如开展参观、调查、绘图、制作、写作等各种活动，或补充影视、书籍、报刊等辅助教材。总之，所有的教学内容和教学活动都要围绕一个核心展开。B项正确。A项；综合课程又称广域课程统合课程或合成课程，是指采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中的课程。C项：活动课程又称经验课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。D项：学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。主张课程要分科设置，分别
8、从相应科学领域中选取知识，根据教育教学需要分科编排课程，进行教学。综上所述，本题选B。7 .从作用的呈现形式看，教育功能可分为（）。A个体功能和社会功能B正向功能和负向功能C显性功能和隐性功能D政治功能和经济功能答案及解析5.【答案】C【解析】A项：教育功能从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能。B项：从教育功能性质与方向上分为正功能与负功能，也称积极功能与消极功能。前者是针对教育作用产生的积极的良好的效果而言，后者是针对教育作用产生的消极的不良的后果而言。综上所述，本题选C。1.某儿童认为周围世界跟着他转，月亮跟着他走，他只知道自己有个哥哥，但是不知道自己就是哥哥的弟弟，该儿童心理
9、发展所处的阶段是()。(单选)A.具体运算阶段B.前运算阶段C.感知运动阶段D.形式运算阶段2 .在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是()。(单选)A.场依存型B.冲动型C.发散型D.沉思型3 .小宁性格内向不敢向他人请教问题，当他鼓起勇气和同学交流时，教师立刻对他给予表扬，教师采用的这种行为改变方法是（）。（单选）A.强化法B.代币奖励法C.示范法D行为塑造法4 .赵明非常害怕狗，教师依次让他选看狗的照片，与他谈论狗，让他远远观看关在笼子里的狗，让他靠近笼中的狗，最后让他摸小狗，抱起小狗，消除了其对狗的恐惧反应，这种改变行为的方法是（）。（单选）A行为
10、塑造法B.系统脱敏法C.代币奖励法D.模仿法5 .小学生中常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症，通常称之为（）。（单选）A.学习困难综合症B.多动综合症C.过度焦虑反应D.厌学症答案解析L【答案】Be解析：本题考查的是皮亚杰的认知发展理论。题干中儿童认为周围世界跟着自己转，月亮跟着自己走，说明其思维存在自我中心的特点。只知道自己有个哥哥，但是不知道自己就是哥哥的弟弟，说明其思维具有不可逆性。根据皮亚杰的认知发展理论，自我中心性及思维不可逆性对应着前运算阶段（27岁）的思维特点。此外，这一阶段儿童还认为万物有灵，思维具有刻板性。选项A、C、D均与题意不符，故本题答案选择Bo
11、2 .【答案】Do解析：本题考查的沉思型认知风格。沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考,往往先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案。题干中小红面对几种有可能解答的问题情境，倾向于深思熟虑且错误较少，说明小红的认知风格属于沉思型，故本题选Do3 .【答案】Ae解析：本题考查的是影响行为改变的方法。选项A,强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理,一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再次发生。题干中，小宁一出现交流行为老师就予以表扬，这种行为改变方法是强化法。因此,本题选A。4 .【答案】Be解析：本题考查的是系统脱敏法。系统脱敏法由
12、美国学者沃尔普创立和发展。其操作步骤如下：(1)建立焦虑刺激登记表;(2)进行全身放松训练;焦虑刺激与松弛活动相配合题干中教师依次让赵明做与狗相关的行为，使其逐步克服对狗的恐惧,采用的是系统脱敏法的步骤。故本题B选项正确。5 .【答案】Bo解析：本题考查的是常见L理障碍。A选项，学习困难综合症是指某些智力正常或接近正常的儿童，因神经系统的某种或某些功能性失调，使其在听、读、写、算方面能力降低或发展较慢，以致陷入学习困难。B选项，多动症也称儿童多动综合症，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症。多动症儿童行为主要特征有：活动过多、注意力不集中、冲动行为、学习困难。故本题选择B选项。C选项，过度焦虑反应是儿童情绪障碍的一种表现，是指由于担心不能达到目标或不能克服障碍，使其自尊心与自信心受挫，增加失败感和内疚感，从而形成紧张不安并伴有恐惧的情绪状态。D选项，厌学症是由于人为因素所造成的儿童情绪上的失调状态。综上所述，ACD三项均与题意不符，故本题选择Bo
